کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


دی 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30      



جستجو




آخرین مطالب
 



 

 

  • شخصیت چیست؟

 

 

    1. صفات پایدار

 

    1. منشا شخصیت

 

    1. اثبات شخصیت

 

    1. جوان و محیط اجتماعی

 

    1. اسلام و صفات شخصیت

 

    1. شخصیت فرزندان

 

    1. بشر و خواهش عزت نفس

 

    1. عزت نفس و آزادگی

 

    1. مراعات شرف كودك در خانواده

 

  1. آئین اسلام و عزت نفس

 

بخش سوم: خانواده و مسائل نوجوانان و جوانان              39-31

 

بخش اول: تربیت و مسائل عاطفی

 

الف: خانواده و تربیت

 

 

  • وظایف والدین

 

 

    1. سخنی دیگر درباره نخستین مربی كودك

 

  1. معلم اول كودك

 

 

  • پی‌ریزی قواعد زندگی

 

 

    1. خانواده و تربیت

 

    1. شریفترین خدمت

 

    1. مراقبت‌ها در هفت سال سوم

 

    1. تمایلات نوجوان و جوان

 

    1. توجه به نیاز آنان

 

    1. مهرطلبی آنان

 

  1. هدایت نوجوان و جوان

 

ب: نیاز به محبت                             43-40

 

 

  • جلوه‌های مهرطلبی

 

 

    1. جدائی‌های طولانی

 

    1. مهرورزی به هنگام بازگشت

 

    1. چهره متبسم

 

  1. چند نكته مهم

 

بخش چهارم: نقش پدر                       50-44

 

الف: اخلاق پدر

 

 

  • همدمی با فرزندان

 

 

    1. در برابر حرف حق

 

  1. اما سخنی هم با شما

 

ب: بیگانگی با فرزندان

 

 

  • جوش كار و تلاش

 

 

  1. سر در لاك خود

 

ج: نزاع در خانه

 

 

  • خانه جهنمی

 

 

    1. سعادتمندی كانون

 

    1. گریز از خانه

 

  1. آثار بد خشونت‌ها

 

بخش پنجم: نقش مادر                       54-51

 

الف: اخلاق مادر

 

پایان نامه و مقاله

 

 

 

 

  1. حوصلة مادر

 

ب: مادر و رازهای فرزندان

 

 

  • مادر بهترین رازدار

 

 

  1. چند نكته مهم

 

ج: جنبه‌های مذهبی مادر

 

 

  • مادر و مذهب

 

 

    1. نیاز به ایمان

 

    1. كنترل روابط

 

  1. در برابر عبادت فرزندان

 

بخش ششم:  احساس نابسامانی در خانواده            62-54

 

الف: تبعیض در خانه

 

 

  • ارجحیت پسر بر دختر

 

 

    1. در آموزش علم

 

    1. مساله كار در خانه

 

  1. مراقبتها در ابراز عواطف

 

ب: تحقیر در خانه

 

 

  • جوان و مسالة تحقیر

 

 

    1. انتقادپذیری از فرزندان

 

  1. چند نكته مهم

 

ج: آزادی فرزندان در خانه

 

 

  • جوان و آزادی

 

 

    1. نوع آزادی

 

  1. نكته‌ها در كنترل

 

د: احترام والدین

 

 

  • سئوالی در ذهن جوان

 

 

    1. نیكی به پدر و مادر

 

  1. رعایت حرمت فرزندان

 

بخش هفتم: نكته‌های مهم در روابط والدین و فرزندان         65-63

 

 

  • جبران خطای تربیتی

 

 

    1. وظیفة والدین

 

    1. توقف رشد عقلی

 

    1. آسیبهای روحی

 

    1. زیاده‌روی در محبت

 

  1. بدترین پدران

 

بخش هشتم: دومین كلاس تربیت (مدرسه)               76-66

 

 

  • مدرسه و تكوین شخصیت كودكان و نوجوانان

 

 

    1. همگامی خانه و مدرسه

 

    1. نقش مدرسه در انتقال ارزشها

 

    1. رفتارهای مذهبی چگونه تبلور می‌یابد؟

 

    1. هشیاریهای فرهنگی در پاسداری از سلامت و رشد مطلوب

 

    1. مهاجمان فرهنگی كیستند؟

 

    1. هدف مهاجمان فرهنگی چیست؟

 

  1. رسالت اولیاء و مربیان و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی

 

منابع مورد استفاده:

 

 

 

 

 

بسمه تعالی

 

تحقیقات كاربرد مواد آموزشی:

 

مقدمه:

 

تقدیم این تحقیقات به آن معلمان و مربیان و اساتیدی كه شغل مقدس تدریس را با همه مشكلات و زحماتش و با توجه به تأثیر والای این وظیفه بزرگ اجتماعی، و با رضایت تمام پذیرفته‌اندو میدانند كه اگر امروز قدر كار بزرگ آنها كوچك شمرده شود فردا در برابر رسول و اهل بیت پاكش یعنی مربیان و معلمان والامقام بشری سرافراز و آبرومند خواهند بود.

 

و در ادامه تقدیم می‌دارم به آن جوانان و نوجوانان برومندی كه زحمات معلمان آگاه و دلسوز خود را پاس می‌دارند و وجود آنها را در راه سعادت خود عزیز می‌شمارند و محبت آنها را همیشه در دل پاكشان زنده می‌دارند تا فردا در برابر رسول خدا و اولیای گرامی او عزیز و موجب روشنی چشم استادان خویش باشند.

 

چنانكه در میان شما رسولی از خودتان فرستادیم تا آیات ما را برای شما تلاوت كند و دلها و نفسهای شما را از جهالتها و زشتیها و آلودگیها پاك نموده به اخلاق و فضایل انسانی رشد و كمال بخشد و همچنین شما را تعلیم كتاب و حكمت دهد و آنچه را كه در قدرت و امكان شما نبوده تا بفهمید به شما بیاموزد. بنابراین مرا كه خالق و منعم شما هستم همیشه بیاد داشته باشید تا من هم به لطف بیشتر و عنایتهای آینده شما را یاد كنم[1].

 

 

 

بخش اول: تربیت

 

تربیت و قلمرو آن

 

تربیت بطور خلاصه عبارت است از پرورش و رشد دادن استعدادهایی كه آفریدگار جهان در وجود انسان جهت سعادت و كمال او بودیعت گذاشته است.

 

با این تعریف اجمالی موضوعات زیر در امر تربیت مورد دقت و توجه قرار می‌گیرد:

 

 

    • تربیت‌كننده با داشتن هدف معین و علاقمندی كافی و آگاهی كامل به اهمیت و ارزش تربیت این مسئولیت مقدس را می‌پذیرد.

 

    • او از تجربه‌ها و اطلاعات لازم بهره‌مند می‌باشد و از اصول و مبانی تربیت عالم و آگاه و خودش نیز از فضایل اخلاقی و مزایای تربیتی برخوردار است.

 

    • تربیت‌كننده نسبت به موقعیت فرد یا افراد مورد تربیت و استعدادهای جسمی و روحی آنها آشنایی كامل دارد و می‌داند كه چگونه انسانهایی را برای چه جامعه‌ای باید بسازد.

 

    • مربی به وضع و شرایط محیطی كه در آن زندگی می‌كند و نیازهای اساسی آینده جامعه خود كاملاً آگاه است و فعالیت خود را متناسب با آن نیازها بكار می‌اندازد.

 

    • كار و فعالیت مربی مبتنی بر طرح و برنامه حساب شده و متوجه به هدفهای صحیح و مطلوب جامعه و متكی بر روش متناسب با این هدفها انجام می‌گیرد.

 

    • مسئول تربیت برای پیشبرد اهداف مقدس خویش ناگزیر است وسایل كار برای خود و افراد مورد تربیت متناسب با شرایط و امكانات زمان داشته باشد زیرا می‌داند كه هیچ كاری بدون وسیله متناسب به انجام نمی‌رسد.

 

  • در جامعه‌ای كه اكثریت قریب به اتفاق آن مسلمانند مربی آگاه می‌كوشد تا برای پایداری و استواری یك جامعه مترقی و مستقل اسلامی افرادی مؤمن و صاحب رشد و متخلق به اخلاق اسلامی و خدمتگزار به جامعه خود تربیت كند.

 

پایه‌های اساسی تربیت

 

تمایلات انسانی و غرائز طبیعی بمنزلة پایه‌های اساسی است كه تربیت بر روی آنها بنا می‌شود. یا بعبارت دیگر، تربیت عبارت از تعدیل خواهشهای طبیعی و تنظیم كیفیت بهره‌برداری از نیروهای غریزی است.

 

«خوی و منش عبارت است از غرائزی كه شغل و تجربه آن را بگونه‌ای مختلف رنگ كرده و مانند كاشی‌كار ماهری پهلوی هم چیده است.»[2]

 

موقعیكه آداب و رسوم تربیت بر اثر تكرار و ممارست، رنگ عادت بخود می‌گیرد و بصورت خلق و خوی ثابت در می‌آید، آدمی بر طبق آن از سرمایه‌های طبیعی خود استفاده می‌كند و به آسانی، غرائز در مجاری عادات بجریان می‌افتند.[3]

 

«عادات به محض آنكه تشكیل یافتند با بهره‌برداری از ذخیرة فعالیتهای ذاتی آدمی، به وجود خود ادامه می‌دهند و لاینقطع این فعالیتها را به میل خودشان تحریك می‌كنند، تقویت می‌نمایند، تفكیك می‌سازند، متمركز می‌كنند و از غرائز خام و نامنظم، دنیائی مطابق میل خود بوجود می‌آورند به طوری كه می‌توان گفت آن موجود نه مخلوق عقل است و نه زائیده غریزه، بلكه مصنوع عادات می‌باشد.»[4]

 

اشاراتی كوتاه و مختصر به مراحل تربیت

 

پیامبر اسلام (ص) سنین میان تولد تا 21 سالگی را كه با اهمیت‌ترین مرحله تربیتی است به سه مرحله تقسیم نموده است، و در قالب یك حدیث می‌فرمایند: «فرزند، در هفت سال اول سید و آقا است، و در هفت سال دوم بنده، مطیع و فرمانبردار است،‌ و در هفت سال سوم وزیر، طرف شور و مسئول است.»[5]

 

مراحل تربیت را از نظر اسلام می‌توان در دو مرحلة پیش از تولد و بعد از تولد بررسی نمود، مرحلة پیش از تولد شامل پیش‌بینی‌های لازم در انتخاب همسر جهت انتقال صفات و ویژگیهای مطلوب به كودك، تدابیر لازم به هنگام انعقاد نطفه و دوران جنینی و زایمان، مرحله بعد از تولد را می‌توان به پنج مرحله عمده تقسیم نمود:

 

كودكی، نوجوانی، جوانی، بزرگسالی، پیری كه ما از ذكر توضیحات این مراحل فوق خودداری می‌كنیم.[6]

 

اهداف تربیتی

 

 

 

  • هدفداری جهان عموماً و انسان خصوصاً به عنوان یك هدف تربیتی است

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[پنجشنبه 1399-10-11] [ 04:55:00 ق.ظ ]




 

 

برخی از عوامل و شرایط خانوادگی درایجاد تفاوتهای فردی بین دانش آموزان نقش اساسی دارد در بعضی خانواده ها پیشرفت كودكان درامر تحصیل وموفقیت آنان دراین زمینه به عنوان یكی از ارزشهای مهم تلقی می شود و ارزشهای خانواده نه تنها در انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی فرزند تأثیر به سزایی داردبلكه با شرایط و موقعیتهای آموزشی نقش تعیین كننده ای را ایفا می كند به علاوه رفتاروالدین با یكدیگر در تعامل آنها و به طور كلی وضعیت عاطفی خانواده بهداشت روانی كودك را تحت تأثیر قرار می دهد . هر كودكی در خانواده احساس طرد شدگی وناامنی می كند اعتماد به نفس و خود پنداری خود را از دست می دهد چنین كودكانی به تدریج انگیزه یادگیری و پیشرفت را از دست می هند واغلب به گروه مردود شدگان و شكست خوردگان در تحصیل می پیوندند به دلیل اهمیت این موضوع نقش خانواده در وضعیت تحصیلی فرزندان بخصوص افت تحصیلی این تحقیق انجام گرفته است و فرضیه اصلی تحقیق مینی بر اینكه بین میزان توافق والدین باهم و وضعیت تحصیلی دانش آموزان رابطه مستقیم وجود دارد تأیید می گردد طبق این تحقیق می توان این هشدار را داد عدم توفیق والدین روی روحیه و جسم و جان فرزندان چنان اثر می گذارد كه جبران و علاج آن گاهی اوقات امكان ندارد پس بهتر است ازدواجمان را با فكر و منطق شروع كنیم و در نهایت زندگی آرام و دل نشینی داشته باشیم تا فردا فرزندانمان در زندگی و امور تحصیلی خود موفق و پیروز باشند .

 

 

 

«فصل اول»

 

بیان مسئله :

 

معمولاً در بین دانش آموزانی كه افت تحصیلی دارند خانواده هایی هستند كه ازاختلافات و ناسازگاری رنج می برند در این تحقیق مطالعه ارتباط این دو وضعیت ( افت تحصیلی و اختلافات خانوادگی) مورد توجه قرارگرفته است .

 

تعریف لغوی وتعریف اصطلاحات مهم تحقیق :

 

ارتباط : پیوند ورابطه بین دو متغیر كه از طریق ضریب همبستگی توصیف می شود . ضریب همبستگی قدرت ارتباط بین دو متغیر را نشان می دهد .

 

خانواده در اصطلاح : خانواده عبارت از یك واحد است اجتماعی كه از ازدواج یك زن و مرد بوجود می آید وفرزندان حاصل از آن ازدواج آن را تكمیل می كنند .

 

( حبیب الله طاهری 1350)

 

اختلاف : منظور از اختلاف زن و شوهری كه باهم توافق ندارند كه موارد رفتاری این اختلافات فهرست وار به صورت زیر است :

 

1ـ نداشتن عقاید وسلیقه های مشترك

 

2ـ عدم همكاری و صمیمیت در كارها و اداره خانواده

 

3ـ عدم توافق در نحوه تربیت فرزندان

 

4ـ سركوب زدن هر یك از زن و شوهر توسط دیگری

 

5ـ اختلاف بر سر مسائل جنسی

 

پایان نامه و مقاله

 

6ـ عدم توافق در ارتباطات اجتماعی با دیگران

 

7ـ نداشتن الگوهای مشترك در وضعیت زندگی

 

افت تحصیلی : عدم پیشرفت در علم و تحصیل كه در این تحقیق به صورت دفعات تجدیدی یا دفعات مردودی مورد توجه قرار می گیرد .

 

دفعات تجدیدی : 1ـ فقط یكبار تجدید شده 2ـ دو بار تجدید شده

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:55:00 ق.ظ ]




 

 

2-2- بورس اوراق بهادار………………………………………………………………………………………… 9

 

2-2-1- علل پیدایش بورس اوراق بهادار……………………………………………………………………. 9

 

2-2-2- سابقه ایجاد بورس در ایران………………………………………………………………………… 11

 

2-2-3- جایگاه بورس اوراق بهادار در بازار سرمایه ایران……………………………………………… 12

 

2-2-4- معیارهای تشخیص میزان و نحوه فعالیت یك بورس…………………………………………. 12

 

2-2-5- مزایای سرمایه­گذاری در بورس……………………………………………………………………. 13

 

2-2-6- مزایای ورود به بورس برای شرکت­ها……………………………………………………………. 14

 

2-2-7- مؤلفه­های اصلی بورس اوراق بهادار……………………………………………………………… 14

 

2-2-8- روش­های ورود به بورس اوراق بهادار………………………………………………………….. 16

 

2-2-9- روش­های تحلیل اوراق بهادار……………………………………………………………………… 16

 

2-2-10- مقررات حاكم بر بازار بورس اوراق بهادار……………………………………………………. 18

 

2-3- سهام عادی…………………………………………………………………………………………………. 25

 

2-3-1- مفهوم سهام و سهام عادی………………………………………………………………………….. 25

 

2-3-1-1- مفاهیم مرتبط با سهام عادی…………………………………………………………………….. 25

 

2-3-1-1-1- حق مالكیت……………………………………………………………………………………. 25

 

2-3-1-1-2- سررسید سهام عادی………………………………………………………………………….. 26

 

2-3-1-1-3- حق رأی………………………………………………………………………………………… 26

 

2-3-1-1-4- ارزش دفتری…………………………………………………………………………………… 27

 

2-3-1-1-5- حق تقدم خرید سهام ……………………………………………………………………….. 27

 

2-3-1-1-6- تعیین ارزش سهام عادی…………………………………………………………………….. 28

 

2-3-2- نحوه تصمیم گیری خریداران سهام عادی در بورس اوراق بهادار …………………………. 29

 

2-3-2-1- انتخاب سهام………………………………………………………………………………………. 29

 

2-3-2-1-1-  انواع تجزیه و تحلیل بنیادی……………………………………………………………….. 30

 

2-3-2-2- تعیین ارزش سهام عادی………………………………………………………………………… 35

 

2-3-2-2-1-  براساس سود………………………………………………………………………………….. 35

 

2-3-2-2-2- براساس سود سهام پرداختی……………………………………………………………….. 36

 

2-4- عوامل تأثیرگذار بر انتخاب سهام توسط سرمایه­گذاران……………………………………………. 38

 

2-4-1- مفهوم سرمایه­گذاری………………………………………………………………………………….. 38

 

2-4-2- راهبردهای سرمایه­گذاری……………………………………………………………………………. 38

 

2-4-3- مدل­های تصمیم­گیری سرمایه­گذاران………………………………………………………………. 39

 

2-4-3-1- مدل تصمیم­گیری اقتصادی عقلائی……………………………………………………………. 39

 

2-4-3-2- مدل اقتصادی رفتاری……………………………………………………………………………. 39

 

2-4-3-3- مدل نوین مالی…………………………………………………………………………………….. 39

 

2-4-3-4- مدل / تئوری چشم انداز ……………………………………………………………………….. 40

 

2-4-4- نظریات تأثیرگذار بر رفتار سرمایه­گذاران………………………………………………………… 42

 

2-4-4-1-  عوامل استراتژیک مکمل در بازار مالی………………………………………………………. 42

 

2-4-4-2-  نظریات جمعیتی و مدل­های آموزشی……………………………………………………….. 42

 

2-4-4-3-  نظریه بازی­های هماهنگ……………………………………………………………………….. 42

 

2-4-5- عوامل مؤثر بر سرمایه­گذاری سهام………………………………………………………………… 42

 

2-4-5-1- ویژگی­های سرمایه گذاران………………………………………………………………………. 49

 

2-4-5-2- ویژگی­های بازار سرمایه…………………………………………………………………………. 51

 

2-4-5-6- بررسی صورت‌های مالی اساسی………………………………………………………………. 60

 

2-4-5-7- بررسی نسبت‌های مالی………………………………………………………………………….. 61

 

2-5- پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………………. 66

 

2-5-1- پژوهش­های انجام شده در ایران…………………………………………………………………… 66

 

2-5-2- پژوهش­های انجام شده در جهان………………………………………………………………….. 72

 

2-6- مدل مفهومی تحقیق………………………………………………………………………………………. 75

 

2-7- جمع­بندی…………………………………………………………………………………………………… 76

 

فصل سوّم: مواد و روش ها

 

3-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………………… 77

 

3-2- روش تحقیق……………………………………………………………………………………………….. 78

 

3-3- فرآیند تحقیق………………………………………………………………………………………………. 78

 

3-3-1- شناسایی عوامل موثر بر تصمیم­گیری سهامداران در خرید سهام عادی …………………… 78

پایان نامه و مقاله

 

 

3-3-1-1- استخراج شاخص‌های اولیه براساس سابقه پژوهش……………………………………….. 78

 

3-3-2- جمع‌آوری داده‌‌های تحقیق…………………………………………………………………………. 80

 

3-3-3- تحلیل داده‌های تحقیق……………………………………………………………………………….. 80

 

3-4- جامعه آماری……………………………………………………………………………………………….. 81

 

3-5- نمونه آماری………………………………………………………………………………………………… 82

 

3-6- روش گردآوری داده­ها………………………………………………………………………………….. 82

 

3-7- روایی پرسشنامه…………………………………………………………………………………………… 82

 

3-7-1-تحلیل عاملی……………………………………………………………………………………………. 83

 

3-8- پایایی پرسشنامه…………………………………………………………………………………………… 85

 

3-9- روش­ها و تکنیک­های تجزیه و تحلیل داده­ها ……………………………………………………… 85

 

3-9-1- تکنیک تاپسیس……………………………………………………………………………………….. 86

 

3-9-2- تکنیک تحلیل سلسله مراتبی (AHP)…………………………………………………………… 88

 

3-9-2-1- اصول فرآیند تحلیل سلسله مراتبی……………………………………………………………. 88

 

3-10- فرضیّات نهایی پژوهش……………………………………………………………………………….. 89

 

3-11- جمع­بندی………………………………………………………………………………………………… 89

 

فصل چهارم: نتایج

 

مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………. 90

 

4-1- بخش اوّل: نمونه­گیری و آمار توصیفی……………………………………………………………….. 91

 

4-1-1- نمونه­گیری سهامداران بورس اوراق بهادار تهران ……………………………………………… 91

 

4-1-2- توصیف آماری مربوط به نمونه آماری …………………………………………………………… 91

 

4-2- بخش دوّم: سنجش پایایی و روایی ابزار تحقیق…………………………………………………… 96

 

4-2-1- پایایی پرسشنامه پژوهش……………………………………………………………………………. 96

 

4-2-2- روایی پرسشنامه پژوهش……………………………………………………………………………. 97

 

4-3- بخش سوّم: تحلیل آماری پرسشنامه اهمّیت شاخصها……………………………………………. 100

 

4-3-1- تحلیل پرسشنامه اهمیّت شاخصها………………………………………………………………… 100

 

4-4- بخش چهارم: اولویت­بندی ابعاد و شاخصها……………………………………………………….. 106

 

4-5- نتیجه­گیری ……………………………………………………………………………………………….. 109

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

 

– مقدمه……………………………………………………………………………………………………………… 110

 

5-1- تشریح تحلیل­های آماری و نتایج تحقیق……………………………………………………………. 110

 

5-2- پاسخ به سوالات و فرضیات پژوهش……………………………………………………………….. 113

 

5-3- پیشنهادات برای تحقیقات آتی……………………………………………………………………….. 114

 

پیوست …………………………………………………………………………………………………………….. 116

 

منابع و مأخذ………………………………………………………………………………………………………. 122

 

چكیده انگلیسی ………………………………………………………………………………………………….. 130

 

فهرست جدول ها

 

عنوان                                                                                                    صفحه

 

 

 

جدول2-1- حداقل ضوابط وشرایط پذیرش سهام شرکت ها درسازمان بورس اوراق بهادار……. 15

 

جدول2-2- عوامل تأثیرگذاربرانتخاب سهام سرمایه گذاران حقیقی دربورس اوراق بهادارتهران… 58

 

جدول2-3- عوامل تأثیرگذاربرتصمیم سرمایه گذاران دربورس اوراق بهادار…………………………. 59

 

جدول2-4- فاکتورهای مؤثربرتصمیم گیری سرمایه گذاران واهمیت نسبی هرکدام ازآنها…………. 66

 

جدول2-5- رتبه بندی گروه های تأثیرگذاربرتصمیم خریدوفروش سهام سرمایه گذاران فردی … 57

 

جدول3-1- شاخصهاوابعاد مؤثربرتصمیمگیری سهامداران درخریدسهام عادی……………………… 79

 

جدول4-1- داده های مربوط به مشخصات سنی نمونه آماری …………………………………………. 92

 

جدول4-2- داده های مربوط به مشخصات جنسیت نمونه آماری   ………………………………….. 93

 

جدول4-3- داده های مربوط به مشخصات سطح تحصیلات نمونه آماری…………………………… 94

 

جدول4-4- داده های مربوط به مشخصات سابقه کاری…………………………………………………. 95

 

جدول4-5- آزمون آلفای کرونباخ(قابلیت اعتماد پرسش نامه) برای پرسشنامه عوامل مؤثر

 

برتصمیم گیری سهامداران……………………………………………………………………………………….. 96

 

جدول4-6- آزمون KMO وبارتلت درموردشاخص های پرسشنامه ………………………………… 97

 

جدول4-7- واریانس هرشاخص  درپرسشنامه عوامل مؤثربرتصمیم گیری سهامداران……………… 98

 

جدول4-8-  بارعاملی هرشاخص درپرسشنامه عوامل مؤثربرتصمیم گیری سهامداران ……………. 99

 

جدول4-9- آزمون کولموگروف اسمیرنوف برای پرسشنامه عوامل مؤثربرتصمیم گیری سهامداران  101

 

جدول4-10- میانگین وانحراف معیار اهمیت عوامل مؤثربرتصمیم گیری سهامداران……………… 101

 

جدول4-11- یافته های برآمده ازفرضیه 1………………………………………………………………… 102

 

جدول4-12- یافته های برآمده ازفرضیه 2………………………………………………………………… 103

 

جدول4-13- یافته های برآمده ازفرضیه 3………………………………………………………………… 103

 

جدول4-14- یافته های برآمده ازفرضیه 4………………………………………………………………… 104

 

جدول4-15- یافته های حاصل از تحلیل واریانس ابعاد پرسش نامه عوامل مؤثر

 

برتصمیم گیری سهامداران………………………………………………………………………………………. 105

 

جدول4-16- یافته های حاصل از آزمونLSD ابعادپرسش نامه عوامل مؤثر

 

برتصمیم گیری سهامداران………………………………………………………………………………………. 105

 

جدول4-17- اولویت بندی  اهمیت شاخصهای مؤثربرتصمیم گیری خرید سهامداران………….. 106

 

جدول4-18- رتبه بندی و وزن عوامل مؤثربرتصمیم گیری سرمایه گذاران…………………………. 108

 

 

 

فهرست شکل ها

 

عنوان                                                                                                    صفحه

 

 

 

شکل2-1- چرخه صنعت……………………………………………………………………………………….. 32

 

شکل2-2- تابع ارزش…………………………………………………………………………………………… 40

 

شکل 2-3- مدل تأثیرارتباطات بازاریابی شرکت ها برتصمیم خرید سهام……………………………. 69

 

شکل2-4- وضعیت ارتباط عوامل مختلف بانرخ بازده موردانتظاروتصمیم گیری…………………… 70

 

شکل2-5- مدل مفهومی پژوهش……………………………………………………………………………… 70

 

شکل2-6- رابطه بین تصویر وعملکرد……………………………………………………………………….. 74

 

شکل2-7- عوامل مؤثربرتصمیم گیری خرید سهام………………………………………………………… 75

 

شکل3-1- فرآیند تحقیق………………………………………………………………………………………… 81

 

شکل4-1- توصیف شماتیک مربوط به مشخصات سنی نمونه آماری…………………………………. 92

 

شکل 4-2- توصیف شماتیک مربوط به مشخصات جنسیت نمونه آماری……………………………. 93

 

شکل 4-3- توصیف شماتیک مربوط به مشخصات سطح تحصیلات نمونه آماری…………………. 94

 

شکل 4-4- توصیف شماتیک مربوط به مشخصات سابقه کاری……………………………………….. 95

 

شکل 4-5- سلسله مراتب عوامل مؤثربر تصمیم گیری خریدسهامداران……………………………… 108

 

شکل 4-6- میانگین هندسی مقایسات زوجی نظرات پاسخ دهندگان ……………………………….. 108

 

شکل 4-7-  وزن هریک ازعوامل مؤثربرتصمیم گیری سهامداران…………………………………….. 109

 

 

 

چکیده:

 

اصولا سرمایه­گذاران باید بررسی­های وسیعی در موقع خرید یا فروش سهام عادی انجام دهند. زیرا آنها نقدترین دارایی خود را به سهام تبدیل می­کنند و در صورت عدم توجه به مواردی خاص، نتایج مطلوبی از آن سرمایه­گذاری دریافت نخواهند کرد. از همین رو این تحقیق بر آن است تا درجه اهمیّت عوامل مذکور از قبیل عوامل مالی درسطح شرکت، عوامل سیاسی، عوامل اقتصادی و عوامل روانی بازار را مشخص کند تا از یک سو به سرمایه­گذاران نوپا کمک نماید تا بر اساس شاخصهایی که سرمایه­گذاران باتجربه از آن استفاده می­کنند، تصمیم بگیرند و از سوی دیگر در مقابل عوامل روانی بازار همچون شایعات بازار که منجر به نوسانات کوتاه مدت میشود، عکس­العمل مناسبی نشان دهند. در این مطالعه دو گروه افراد مورد بررسی قرار گرفتند. در بخش اول پس از نمونه­گیری از سهامداران بورس اوراق بهادار تهران که در دوره یک ماهه پژوهش به سالن بورس مراجعه کرده بودند، تعداد 262 پرسشنامه کامل مبنای تحلیل قرار گرفت و پس از تائید روایی و پایایی پرسشنامه 37 سوالی تحقیق، اثرگذاری معنادار کلیه ابعاد بر تصمیم­گیری خرید سهامداران به اثبات رسید و از سوی دیگر، نتایج تحلیل واریانس نشان داد که بین اهمیّت این ابعاد اختلاف معناداری وجود دارد. نتایج تکنیک تاپسیس حاکی از این امر بود که به عقیده سهامداران شاخصهایی همانند (اطمینان به داده­های منتشر شده مالی شرکتها)، (اعتقاد به پیروی جریان آتی و بازدهی از عملکرد گذشته)، (پیگیری گزارش­های فصلی و داده­های منتشر شده از سوی شرکت­ها)، (اخبار منتشرشده از مجامع        شرکت­ها) و (پیگیری اخبار سیاسی و تأثیر آن بر بازار سهام) از بیشترین اهمیت در شکل­دهی تصمیم­گیری آنان برخوردار است اما شاخصهایی همانند (توصیه دوستان و آشنایان)، (تأثیر تحولات سیاسی خارج بر شاخص­های بورس) و (اطلاع از میانگین نرخ تورم و جریان آن) از کمترین اهمیت در این تصمیم­گیری برخوردارند. همانگونه که مشاهده میگردد، سه عامل اول همگی در زمره عوامل مالی در سطح شرکت قرار دارند. برای کسب نتایج دقیق­تر، پرسشنامه مقایسات زوجی نیز بین خبرگان بورس توزیع شد. بدین منظور در این تحقیق از نظرات 11 نفر از مدیران عالی و میانی شرکتهای کارگزاری بورس از جمله شرکت کارگزاری مفید، پارسیان، آریابورس، اعتماد سروش، آگاه و آپادانا استفاده نمودیم که بر اساس مقایسات زوجی، عوامل مالی در سطح شرکت، عوامل اقتصادی، سیاسی و عوامل روانی بازار به ترتیب از بیشترین اهمیت برخوردارند. نتایج این تحقیق بیانگر این است که افشای اطلاعات مالی دارای تاثیرگذاری بالایی در تصمیم­گیری خرید سهامداران است و این نتیجه با نتایج تحقیقات قبلی در یک راستا قرار دارد و محققین در تحقیقات پیشین اثبات نموده­اند که هر سه بُعد شفافیت یعنی افشای اطلاعات مالی و شفافیت ساختار مالكیت و شفافیت ساختار هیئت مدیره بر رفتار سرمایه‌گذاران در بورس تأثیرگذار است، اگرچه سرمایه‌گذاران بیش از هر چیز به افشای اطلاعات مالی اهمیت می‌دهند.

 

کلمات کلیدی: عوامل موثر بر تصمیم­گیری سهامداران، خرید سهام عادی، بورس اوراق بهادار تهران، تکنیک های           تصمیم گیری

 

 

 

فصل اوّل

 

کلیّات تحقیق

 

 

 

1-1- مقدمه

 

وجود بازار سرمایه قوی، یکی از ارکان مهم رشد و توسعه اقتصادی است. این بازار با استفاده از           مکانیسم­های درونی خود به تعیین قیمت عادلانه سهام و تخصیص بهینه سرمایه می­پردازد و پیشرفت و گسترش آن معیاری جهت رتبه­بندی کشورها از لحاظ توسعه اقتصادی تلقی می­شود(گاملیل و هرستین، 2010) امروزه با توجه به محدویت منابع اقتصادی در کشورهای جهان، تمام تلاش مدیران و مسئولین بر این است تا با صرف کمترین منابع به حداکثر نتایج مطلوب دست‌یابند. دست­اندرکاران و تصمیم گیرندگان عرصه مالی بین­الملل، همواره با این خطر مواجه هستند كه به هر دلیلی مشغول حل مساله­های كم اهمیت شده و از حل مساله­های كلیدی ملی خود غافل شوند كه نتیجه این اشتباه استراتژیك، هم اتلاف منابع خواهد بود و هم این كه امید و باور به بهبود، در جوامع تضعیف خواهد شد (ساعدی و مختاریان، 1388). لذا اولویت­بندی عوامل موثر بر سرمایه­گذاری در هر بخش از اقتصاد یکی از  كلیدی­ترین مساله­های هر کشور بوده و به امری انکارناپذیر تبدیل شده است.

 

نقش اصلی بورس اوراق بهادار، جذب و هدایت پس­اندازها و نقدینگی سرگردان و پراکنده در اقتصاد به سوی مسیرهای بهینه آن است. به گونه­ای که منجر به تخصیص بهینه منابع کمیاب مالی شود که این امر مهم، منوط به شناسایی اولویتهای سرمایه­گذاری می باشد(دانیل و همكاران، 2002). از طرف دیگر، هرچه میزان این اولویت­ها به واقعیت بازار در طولانی مدت نزدیک­تر باشد، به همان اندازه اطمینان سرمایه­گذاران نسبت به بورس بیشتر شده و رغبت آنها نیز برای سرمایه­گذاری افزایش خواهد یافت(آل- تامیمی، 2006)طی سالهای اخیر اقدامات مناسبی جهت پیشرفت، توسعه و افزایش شفافیت بورس اوراق بهادار تهران انجام گرفته است که توانسته است تا حدی، منجر به بهبود فرهنگ سهام­داری مردم شود. همچنین تعیین دلایل اولویت یک سرمایه­گذاری میتواند تاثیر دوچندانی بر شناسایی محدودیتهای موجود و اصلاح مسیر آتی توسعه بورس اوراق بهادار داشته باشد. این پژوهش بر آن است تا با شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر تصمیم گیری سهامداران در خرید سهام عادی، گامی در جهت بهبود انگیزاننده­های خرید سهام بردارد.

 

 

 

1-2- اهمیت موضوع (تعریف مساله ، هدف از اجراء و کاربرد نتایج تحقیق)

 

بر طبق تحقیقات به عمل آمده حدود 41 درصد از مردم کشورهای پیشرفته، سرمایه­گذاری مستقیم در سهام دارند و مالکیت مستقیم سهام 20 درصد و به شکل غیرمستقیم 34 درصد کل سرمایه گذاریها در جهان را در برمی­گیرد (كلارك-مورفی، سوتر[4]، 2004). گرچه این آمار در ایران کمتر از 20 درصد است ولی این روند رو به افزایش است و زمانی که سرمایه گذاری در صندوقهای قرض­الحسنه را نیز در نظر بگیریم با عدد 54 درصد مواجه خواهیم شد (ساعدی و مختاریان، 1388). امروزه سرمایه­گذاران برای انتخاب                        سرمایه­گذاری دامنه بسیار وسیعی دارند، اما تا به حال پژوهشهای محدودی در خصوص روش انتخاب از بین سرمایه­گذاری­های مختلف انجام گرفته است. تصمیمات مالی مردم روز به روز پیچیده­تر و پرمخاطره­تر  می­شود در حالی که نتایج این تصمیمات بر شیوه زندگی مردم بسیار موثر است(سالتانا،2010). بیشتر نظریه­های مالی فرض می کنند که سرمایه­گذاران منطقاً به افزایش سرمایه خود می­اندیشند و به نشانه­های مالی توجه می کنند. سرمایه­گذاران هنگام انتخاب سرمایه­گذاری به طور اولیه ریسک و بازده آن را با سرمایه­گذاریهای بالقوه دیگری که میتوانند انجام دهند، مقایسه می­کنند. ضمن اینکه سطح ریسکی که سرمایه­گذاران حاضر به تحمل آن هستند بستگی به خصوصیات و ویژگیهای روانی آنها دارد(مریكاس و همكاران، 2004). به هرحال یک سرمایه­گذار منطقی در صورت تشابه ریسک دو سرمایه­گذاری،           سرمایه­گذاری با ریسک کمتر را انتخاب نخواهد کرد. بیشتر پژوهشهای اخیر در مورد روانشناسی مالی بیان کرده­اند که تصمیمات سرمایه­گذاران ممکن است تحت تاثیر عوامل رفتاری داخلی از قبیل خودشناسی و عوامل رفتاری خارجی مانند نحوه انتخاب یک سرمایه­گذاری قرار گیرد(لی و همكاران، 2008). اصولاً سرمایه­گذاران باید بررسی­های وسیعی در موقع خرید یا فروش سهام عادی انجام دهند. زیرا آنها نقدترین دارایی خود را به سهام تبدیل می­کنند و در صورت عدم توجه به مواردی خاص، نتایج مطلوبی از آن سرمایه­گذاری دریافت نخواهند کرد. از همین رو این تحقیق بر آن است تا درجه اهمیّت عوامل مذکور از قبیل عوامل روانی بازار، اقتصادی، سیاسی و غیره را مشخص کند تا از یک سو به سرمایه­گذاران نوپا کمک نماید تا بر اساس شاخصهایی که سرمایه­گذاران باتجربه از آن استفاده میکنند، تصمیم­گیری نمایند و از سوی دیگر در مقابل عوامل روانی بازار همچون شایعات بازار که منجر به نوسانات کوتاه مدت می­شود، عکس العمل مناسبی نشان دهند.

 

 

 

1-3- اهداف پژوهش

 

اهداف این تحقیق را می­توان در دو بعد کلی و اختصاصی مورد بررسی قرار داد. اهدف این پایان­نامه به صورت کلی عبارت است از:

 

 

    • شناسایی مهمترین شاخصهای مالی و غیرمالی موثر بر تصمیم­گیری در خرید سهام عادی در بورس اوراق بهادار تهران

 

    • رتبه بندی این شاخصها با استفاده از تکنیک TOPSIS

 

  • رتبه بندی ابعاد کلی با استفاده از تکنیک AHP

 

و مهمترین هدف اختصاصی که انجام این تحقیق به دنبال دارد عبارت است از:

 

بررسی عوامل مالی و غیرمالی (روانی) تأثیرگذار بر تصمیم­گیری سرمایه­گذاران به هنگام خرید و انتخاب سهام در بورس اوراق بهادار و رتبه­بندی اهمیت این عوامل. در نهایت این تحقیق به دنبال این است تا راهکارهایی را به شرکت­های عرضه کننده سهام ارائه نماید تا بتوانند بر عوامل مهم از نظر سرمایه­گذاران که در انتخاب سهام توسط آن­ها تأثیر دارد، اثر گذاشته و آن­ها را در شرکت خود ارتقا بخشند.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:54:00 ق.ظ ]




 

 

بیان مسأله

 

اهداف تحقیق

 

فرضیه

 

تعریف عملیاتی

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه :

 

 افراد آدمی از همان آغاز کوشیده اند تا حالتهای آشفته هیجانی یا انفعالی را درک کنند و به آنها پاسخ های شایسته بدهند؛ بقراط حکیم در عهد باستان معتقد بود که چهار مزاج و خوی عاطفی خاص وجود دارد که هر کدام بر اثر غلبه های ماده سیال دم اخوان، سودا، صفرا، بلغم حالت ویژه ای را در بدن پدید می آورد ارسطو نخستین کسی بود که میان مؤلفه های فیزیولوژیکی و روانی هیجان عنوانهای ماده یا انگاره را مطرح نمود. در قرن هفده و هجده فیلسوفان غالباً تصور می کردند هیجان یا عاطفه امری غریزی و غیرعقلانی است و جنبه های حیوانی نوع بشر را تشکیل می دهد. در برابر آن خرد یا عقل عقلانی و جنبه های خاص وجود دارد که جلو انجام گسیختگی های هیجان را می گیرد و انسان را به سوی رفتار عاقلانه رهنمون می سازد.

 

هیجان خواهی یکی از ویژگی های شخصیت است که براساس خلق و خو، انگیختگی و سطح بهینه تحریک قرار دارد. طبق نظر مارولین زاکرمن (1978 ، 1979) ساختار هیجان خواهی به مقدار انگیختگی که دستگاه عصبی مرکزی شخص مغز و نخاع شوکی از منابع بیرونی تحریک نیاز دارد مربوط است. طبق نظر زاکرمن هیجان خواهی صفتی است که ویژگی آن نیاز به هیجان و تجربه های متنوع و پیچیده و میل اقدام به خطرهای جهانی و بدنی به خاطر خود این تجربه هاست. (زاکرمن 1979، ص 10 ).

 

فرد هیجان خواه تحریک بیرونی دائمی مغز را ترجیح می دهد، از کارهای عادی خسته می شود و مرتباً در جستجوی راهی برای افزایش انگیختگی از طریق تجربه های هیجان انگیز است و فرد کم هیجان خواه هجوم مداوم تحریک مغزی کمتری را ترجیح می دهد و کارهای عادی را نسبتاً خوب تحمل می کند. ساختار هیجان خواهی از مجموعه های مؤلفه های به هم پیوسته است که زاکرمن آنها را به هر نمونه از هر مقیاس، مقیاس هیجانخواهی (sss) نشان می دهد. (سید محمدی، یحیی، ص 235).

 

به نظر می رسد که هیجان خواهی افراد با حضور متغیرهای دیگر متفاوت باشد به این معنا که سنین متفاوت وضعیت تأهل یا تجرد، وضعیت شغل خاص، جنسیت و از این قبیل در میزان هیجان طلبی افراد مؤثر است.

 

بیان مسأله :

 

 تنوع جویی در احساسات و تجارب از نیازهای آدمی است، چنانکه بعضی ها حتی خط هم می کنند تا به چنین تجربه هایی دست یابند. برای اندازه گیری نیاز زاکرمن (1979) آزمونی ترتیب داد به نام مقیاس هیجان خواهی (sss) که شامل سؤالهایی برای ارزیابی تمایل فرد برای دست زدن بع فعالیتهای مخاطره انگیز یا ماجراجویانه، جستجوی تجارب حسی تازه، لذت بردن از هیجان، تحریکات اجتماعی و اجتناب از کسل شدن.

 

به نظر می رسد هیجان خواهی صفتی است که در موقعیتهای گوناگونی از همسانی برخوردار است. افرادی که در یکی از قلمروهای زندگی از تجربه های تازه لذت می برند در قلمروهای دیگر به عنوان آدمهای ماجراجو توصیف می شوند، نمره بالا در این مقیاس با تعدادی از خصوصیات رفتاری ارتباط دارد. مثل پرداختن به ورزشهای و یا سرگرمیهایی خطرناک مثل چتربازی، موتورسواری، و … و تنوع خواهی در تجارب جنسی و مواد مخدر و نترس بودن در بعضی موقعیتهای خطرناک و هراس آور مثل رانندگی، سرعت بالا از آنها سؤال می شود. هیجان بیشتر سرعتهای بالاتر را گزارش می دهند.

پایان نامه و مقاله

 

 

افراد طالب هیجان بیشتر طالبان هیجان کمتر را افرادی کسل کنند. می دانند و برعکس افراد طالب هیجان کمتر افراد گروه اول یا هیجان بیشتر را افرادی می دانند که به فعالیتهای بی ثمر و ماجراجویانه ای دست می زنند و این نگرش ها می توانند در انتخاب همسر و شریک زندگی اهمیت زیادی داشته باشد. همگونی زن و مرد از لحاظ این خصلت، خصلت می تواند میزان سازگاری در زناشویی را پیش بینی کند. (فیشر زاکرمن، و نیب 1981 ).

 

اگر زن یا شوهر نمره بالایی در این مقیاس هیجان خواهی داشته باشد و نمره پایین، احتمال عدم توافق زناشویی افراد افزایش می یابد. این مطلب وقتی صحت دارد که نمره زن در مقیاس هیجان خواهی بسیار بالا باشد. که در این صورت همسر را فردی کسل کننده، و محدود کننده بداند و این امر شاید به دلیل اینکه در خارج از محیط زناشویی برای مرد بیش از زن فرصتی برای ارضای هیجان خواهی وجود دارد و شاید هم به دلیل انتظارات فرهنگی چنین شرایط متفاوتی برای زن و مرد مهیا می گردد. (جناب مهدی محی الدین، صص 67 – 66 ، چاپ دوم)

 

بنابراین مسأله اصلی تحقیق حاضر این است : آیا میزان هیجان خواهی دانشجویان مجرد و متأهل متفاوت است؟

 

 

 

اهداف تحقیق :

 

 هدف کلی تحقیق حاضر تعیین تفاوت میزان هیجان خواهی دانشجویان متأهل و مجرد است.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:54:00 ق.ظ ]




 

 

اهداف تحقیق:

 

 

اهداف کلی:

 

 

 

    • نقش عوامل اجتماعی ، اقتصادی ، فرهنگی در وقوع افت تحصیلی دانش آموزان در مقطع متوسطه ناحیه 2 شهرستان اردبیل از دیدگاه معلمان

 

  • ارائه راهکار ها و پیشنهاداتی مبتنی بر یافته های پژوهشی به دست اندركاران نظام آموزشی در جهت مقابله با معضل افت تحصیلی

 

اهداف جزئی :

 

 

 

 

    • بررسی تاثیر میزان درآمد خانواده بر افت تحصیلی دانش آموزان

 

    • بررسی تاثیر میزان تحصیلات والدین بر افت تحصیلی دانش آموزان

 

    • بررسی تاثیر میزان علاقه معلمان به شغل خویش بر افت تحصیلی دانش آموزان

 

    • بررسی تاثیر میزان علاقه دانش آموزان بر افت تحصیلی آنها

 

    • بررسی تاثیر امكانات آموزشی و فضای آموزشی بر افت تحصیلی دانش آموزان

 

  • بررسی تاثیر شیوه مدیریت آموزشگاه بر افت تحصیلی دانش آموزان

 

 

 

فرضیات تحقیق:

 

 

فرضیه :

 

راه حل پیشنهادی پژوهشگر برای حل مساله است.یا به عبارت ساده تر فرضیه ها به طور معمول راهنمای پژوهشگر در انتخاب روش اجرای پژوهش و نحوه تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده است.

 

بنابراین فرضیه هایی که در این تحقیق به بررسی آنها اقدام خواهد شد عبارتند از :

 

 

    • بین میزان درآمد خانواده و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

 

پایان نامه و مقاله

 

    • بین میزان تحصیلات والدین و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

 

    • بین ویژگیهای معلمان و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

 

    • بین میزان علاقه به تحصیل و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

 

    • بین امكانات آموزشی و فضای آموزشی و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

 

  • بین شیوه مدیریت آموزشگاه وافت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

 

 

 

اهمیت و ضرورت تحقیق

 

تحلیل مسئله افت تحصیلی در علل آن و توصیه در جهت ایجاد امکانات و شرایط لازم به منظور کاهش میزان افت تحصیلی یکی از موضوعات تحقیق و پژوهشی در نظام آموزش و پرورش می باشد.بدیهی است توجه به نتایج حاصل از آن نظام را در جهت تحقق اهداف عالیه یاری خواهد کرد.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:53:00 ق.ظ ]