6-2 مولفه های سلامت سازمانی…………………………………………………………………………. 16
7-2 سلامت سازمانی از دیدگاه نظریه پردازان………………………………………………………… 19
8-2 اهمیت سلامت سازمانی در آموزش و پرورش…………………………………………………. 24
9-2 سلامت سازمانی در مدرسه…………………………………………………………………………. 25
10-2 مشخصه های فضاهای کاری سالم ……………………………………………………………… 27
11-2 پیشرفت تحصیلی…………………………………………………………………………………… 28
12-2 پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن…………………………………………………………. 31
13-2 خانواده و پیشرفت تحصیلی………………………………………………………………………. 43
14-2 پیشینه داخلی تحقیق………………………………………………………………………………… 44
15-2 پیشینه خارجی تحقیق………………………………………………………………………………. 46
فصل سوم : روش اجرای تحقیق
مقدمه: …………………………………………………………………………………………………………. 50
1-3روش تحقیق…………………………………………………………………………………………….. 50
2-3 جامعه آماری……………………………………………………………………………………………. 50
3-3 حجم نمونه آماری…………………………………………………………………………………….. 51
4-3 ابزار اندازه گیری داده ها…………………………………………………………………………….. 51
5-3 تعیین روایی و پایایی داده ها………………………………………………………………………. 52
6–3 روش تجزیه و تحلیل داده ها……………………………………………………………………… 53
فصل چهارم: یافتههای پژوهش
مقدمه…………………………………………………………………………………………………………… 55
1-4 ویژگیهای جمعیتشناختی…………………………………………………………………………. 56
2-4 شاخص های توصیفی پژوهش………………………………………………………………………………..59
3-4 یافته های استنباطی………………………………………………………………………………………………..60
4-4 تحلیل رگرسیون پیشرفت تحصیلی…………………………………………………………………………..67
5-4 یافته های جانبی…………………………………………………………………………………………………….69
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها
مقدمه…………………………………………………………………………………………………………… 82
1-5 خلاصه پژوهش……………………………………………………………………………………….. 82
2-5 نتیجه گیری كلی……………………………………………………………………………………….. 82
3-5 فرضیه ها و نتایج آن………………………………………………………………………………….. 83
4-5 نتایج یافته های جانبی………………………………………………………………………………… 85
5-5 محدودیت ها…………………………………………………………………………………………… 89
6-5 پیشنهادات………………………………………………………………………………………………. 89
منابع و مأخذ………………………………………………………………………………………………….. 99
پیوست ها و ضمائم……………………………………………………………………………………………… 100
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول 1-3: جامعه آماری………………………………………………………………………………………………………………………….. 51
جدول 2-3: سوالات مربوط به هر یک از فرضیه ها در پرسشنامه…………………………………………………………………………….. 53
جدول 3-3: جدول آلفای کرونباخ هر یک از متغیرها…………………………………………………………………………………………… 54
جدول 1-4: توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری به تفکیک مدرک تحصیلی……………………………………………………………….. 57
جدول 2-4: توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری به تفکیک سابقه کار………………………………………………………………………. 58
جدول 3-4: توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری به تفکیک رشته تحصیلی…………………………………………………………………. 59
جدول 4-4: شاخص های توصیفی متغیرهای پژوهش ………………………………………………………………………………………… 60
جدول 5-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونوف برای بررسی نرمال بودن توزیع یگانگی نهادی………………………………………..61
جدول 6-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه یگانگی نهادی با پیشرفت تحصیلی ……………………………………. 62
جدول 7-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونف برای بررسی نرمال بودن توزیع ملاحظه گری ………………………………………….. 62
جدول 8-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه ملاحظه گری با پیشرفت تحصیلی ……………………………………… 62
جدول 9-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونف برای بررسی نرمال بودن توزیع ساختدهی……………………………………………….. 63
جدول 10-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه ساخت دهی با پیشرفت تحصیلی …………………………………….. 63
جدول 11-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونف برای بررسی نرمال بودن توزیع………………………………………………………….. 64
جدول 12-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه پشتیبانی منابع با پیشرفت تحصیلی……………………………………. 64
جدول 13-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونف برای بررسی نرمال بودن توزیع تاکید علمی……………………………………………. 65
جدول 14-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه تاکید علمی باپیشرفت تحصیلی……………………………………….. 65
جدول 15-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونف برای بررسی نرمال بودن توزیع روحیه………………………………………………….. 66
جدول 16-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه روحیه باپیشرفت تحصیلی……………………………………………… 66
جدول 17-4: خلاصه تحلیل رگرسیون پیشرفت تحصیلی …………………………………………………………………………………….. 67
جدول 18-4: نتایج تحلیل واریانس یکراهه مربوط به عوامل پیشرفت تحصیلی …………………………………………………………….. 68
جدول 19-4: ضرایب رگرسیون پیشرفت تحصیلی…………………………………………………………………………………………………………….68
جدول 20-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه یگانگی نهادی………………………………………………………………………………70
جدول 21-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه ملاحظه گری………………………………………………………………………………..70
جدول 22-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه ساخت دهی ………………………………………………………………………………..71
جدول 23-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه پشتیبانی ……………………………………………………………………………………..71
جدول 24-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه تاکید علمی………………………………………………………………………………….72
جدول 25-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه روحیه…………………………………………………………………………………………73
جدول 26-4: نتایج آزمون اثرات بین گروهی تحلیل واریانس یکراهه مدارک تحصیلی و مولفه های سلامت سازمانی……………73
جدول 27-4: نتایج آزمون اثرات بین گروهی تحلیل واریانس یکراهه رشته تحصیلی و مولفه های سلامت سازمانی………………74
جدول 28-4: نتایج آزمون اثرات بین گروهی تحلیل واریانس یکراهه سوابق کاری و مولفه های سلامت سازمانی………………..75
جدول 29-4: مقادیر ضرایب همبستگی مولفه های سلامت سازمانی و پیشرفت تحصیلی و ضرایب فیشر معادل آنها در دبیران
رشته علوم پایه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….76
جدول 30-4: مقادیر ضرایب همبستگی مولفه های سلامت سازمانی و پیشرفت تحصیلی و ضرایب فیشر معادل آنها در دبیران
رشته علوم ریاضی……………………………………………………………………………………………………………………………………………….77
جدول 31-4: مقادیر ضرایب همبستگی مولفه های سلامت سازمانی و پیشرفت تحصیلی و ضرایب فیشر معادل آنها در دبیران
رشته علوم انسانی……………………………………………………………………………………………………………………………………………….78
جدول 32-4: مقادیر ضرایب فیشر جهت مقایسه تفاوت همبستگی در دبیران رشته علوم پایه و ریاضی ……………………………79
[چهارشنبه 1399-10-10] [ 02:14:00 ق.ظ ]
|