کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


آذر 1403
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو



 



 

 

2-2-7-2- پیش بینی………………………… 27

 

2-2-7-3- موجودی………………………… 28

 

2-2-7-4- حمل و نقل………………………… 29

 

2-2-7-5- جابجایی مواد……………………….. 31

 

2-2-7-6- انبارداری و مدیریت انبار……………………….. 31

 

2-2-7-7- بسته بندی………………………… 33

 

2-2-8- شناسایی تصمیمات مورد توجه در لجستیک…………… 35

 

2-2-9- طراحی ساختار لجستیك…………………………. 36

 

2-2-10- ضرورت مدیریت یکپارچه لجستیک…………………………. 37

 

2-2-11- چرخه های عملکرد لجستیک…………………………. 39

 

2-2-12- لجستیك و مدیریت زنجیره عرضه……………………….. 40

 

2-2-13- لجستیک به عنوان یک عامل ایجاد مزیت رقابتی در زنجیره تأمین………. 47

 

2-3- بخش دوم: برون سپاری………………………… 48

 

2-3-1- تعریف برون سپاری………………………… 48

 

2-3-2- تاریخچه برون سپاری………………………… 52

 

2-3-3- دلایل برون سپاری………………………… 54

 

2-3-3-1- دلایل سازمانی………………………… 54

 

2-3-3-2- دلایل مرتبط با امور مالی و هزینه ها ……………………….56

 

2-3-3-3- دلایل مرتبط با نیروی انسانی………………………… 57

 

2-3-4- مزایای برون سپاری………………………… 57

 

2-3-5- معایب برون سپاری………………………… 61

 

2-3-6- مراحل برون سپاری………………………… 64

 

2-3-7- برای برون سپاری چه اقداماتی لازم است ؟…………….. 64

 

2-3-8- سطوح برون سپاری………………………… 66

 

2-3-9- فرآیند اجرایی برون سپاری………………………… 67

 

2-3-9-1- اقدامات اولیه و پیش نیازی………………………… 68

 

2-3-9-2- تحلیل ساخت /خرید و استراتژی های برون سپاری……… 69

 

2-3-10- مسئولیت برون سپاری با کدام بخش است؟……………………….. 69

 

2-4- بخش سوم:عملکردمالی شرکت…………………………. 71

 

2-4-1- عملکرد……………………….. 71

 

2-4-2-عملکردملموس و ناملموس (مشهود ونا مشهود)…………….. 71

 

2-4-3- عملکرد مالی………………………… 72

 

2-4-4- معیارهای عملکرد……………………….. 78

 

2-4-5- شاخص های عملکرد مالی………………………… 80

 

2-4-6- روش های تجزیه و تحلیل مالی……………………….. 84

 

2-5-بخش چهارم:تجارت الکترونیک…………………………. 85

 

2-5-1- تعریف تجارت الکترونیکی………………………… 85

 

2-5-1-1- تعریف تجارت الکترونیک از دیدگاه اتحادیه اروپا…………. 86

 

2-5-1-2- تعریف تجارت الکترونیک از دیدگاه ارتباطات……………. 86

 

2-5-1-3- تعریف تجارت الکترونیک از دیدگاه فناوری اطلاعات……… 86

 

2-5-1-4- تعریف تجارت الکترونیک از دیدگاه تجاری………………………… 87

 

2-5-2- تاریخچه تجارت الکترونیکی………………………… 87

 

2-5-3- اجزای تجارت الکترونیکی………………………… 90

 

2-5-3-1- سیستم ارتباطی………………………… 91

 

2-5-3-2- سخت افزار……………………….. 91

 

2-5-3-3- نرم افزار……………………….. 91

 

2-5-4- مدلهای تجارت الکترونیک…………………………. 92

 

2-5-4-1- مدل شرکت با شرکت…………………………. 92

 

2-5-4-2- مدل شرکت با مصرف کننده ……………………….93

 

2-5-4-3- مدل مصرف کننده با مصرف کننده………………………. 94

 

2-5-4-4- مدل مصرف کننده با شرکت…………………………. 94

 

2-5-5- مزایای تجارت الكترونیك…………………………. 94

 

2-5-6- موانع و محدودیتهای تجارت الکترونیکی…………….. 96

پایان نامه

 

 

2-5-7- عوامل كلیدی موفقیت در تجارت الكترونیك………….. 98

 

2-5-7-1- عامل نیروی انسانی………………………… 99

 

2-5-7-2- زیر ساخت های فنی………………………… 99

 

2-5-7-3- تعامل با مشتریان……………………….. 99

 

2-5-7-4-زیرساخت های تجاری………………………… 99

 

2-6- بخش پنجم:پیشینه تحقیق………………………… 100

 

2-6-1- مطالعات داخلی………………………… 100

 

2-6-2- مطالعات خارجی………………………… 102

 

فصل سوم:روش تحقیق

 

1-3 مقدمه……………………….. 112

 

2-3 روش تحقیق………………………… 113

 

3-3 روش های گردآوری اطلاعات…………………………. 113

 

4-3 ابزار گردآوری داده ها………………………. 114

 

5-3 روایی و پایایی ابزار اندازه گیری داده ها………………………. 115

 

1-5-3 روایی………………………… 115

 

2-5-3 پایایی………………………… 116

 

6-3 جامعه آماری………………………… 117

 

7-3 تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیری……………… 117

 

8-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها………………………. 118

 

1-8-3 مدل اندازه گیری……………………….120

 

2-8-3 مدل ساختاری………………………… 120

 

9-3 آزمون های برازندگی مدل کلی……………………….. 121

 

1-9-3 شاخص مجذور کای دو……………………….. 122

 

3-9-3 شاخص بنتلر- بونت یا شاخص نرم شده برازندگی……… 123

 

4-9-3 شاخص تاکر- لویز یا شاخص نرم نشده برازندگی……….. 123

 

5-9-3 شاخص نکویی برازش…………………………. 123

 

6-9-3 شاخص نکویی برازش…………………………. 123

 

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها

 

1-4 مقدمه……………………….. 125

 

2-4 بررسی آمار توصیفی تحقیق………………………… 125

 

1-2-4 بررسی وضعیت سنی در نمونه آماری مورد بررسی………………… 126

 

2-2-4 بررسی وضعیت جنسی در نمونه آماری مورد بررسی……………… 127

 

3-2-4 بررسی سطح تحصیلات در نمونه آماری مورد بررسی……………… 128

 

4-2 بررسی وضعیت تاهل در نمونه آماری مورد بررسی……………….. 129

 

3-4 برازندگی مدل تحقیق………………………… 130

 

4-4 تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه‌ها………………………. 132

 

1-6-4 آزمون فرضیه اول………………………. 136

 

2-6-4 آزمون فرضیه دوم……………………….. 137

 

3-6-4 آزمون فرضیه سوم……………………….. 138

 

فصل پنجم:نتیجه گیری و پیشنهادات

 

1-5 مقدمه……………………….. 140

 

2-5 بررسی خلاصه نتایج آزمون فرضیه های تحقیق…………. 140

 

1-2-5 نتیجه فرضیه اول……………………….. 141

 

2-2-5 نتیجه فرضیه دوم……………………….. 142

 

3-2-5 نتیجه فرضیه سوم……………………….. 142

 

3-5 پیشنهادات تحقیق………………………… 142

 

4-5 پیشنهادات برای تحقیقات آینده………………………. 144

 

5-5 محدودیت های تحقیق………………………… 144

 

6-5 موانع انجام تحقیق………………………… 144

 

پیوست…………………………. 146

 

منابع ماخذ……………………….. 170

 

چکیده:

 

در عصر حاضر که محیط کسب و کار جهانی سریعاً در حال دگرگونی و تحول است، شرکت ها به دنبال شیوه هایی هستند که خود را نسبت به سایر رقبا در سطح ملی و بین المللی متمایز سازند در این راستا شرکت ها استراتژی های گوناگونی را اتخاذ می کنند. می توان اذعان داشت یکی از این استراتژی ها کوچک سازی بدنه سازمان ها می باشد. با عنایت به این موضوع، شرکت ها و سازمان های ایرانی نیز ناگزیر هستند برای کسب مزیت رقابتی، باقی ماندن در بازارهای ملی و یا حرکت به سمت بازارهای جهانی به کوچک کردن بدنه خود بپردازند که در این راستا یکی از ابزارهایی که توسط کشورهای پیشرفته به کار برده شده “برون سپاری ” می باشد.

 

در پژوهش حاضر تلاش شد تاثیر ظرفیت داخلی لجستیک شرکت و برون سپاری لجستیک بر عملکرد شرکت در محیط تجاری الکترونیکی در ایران خودرو بررسی شود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت روش علی انجام شد . جامعه مورد مطالعه در این پ‍ژوهش را مدیران شرکت ایران خودرو در بر می­گرفت .برای جمع­آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد که به صورت تصادفی بین 170 نفر ازمدیران پخش شد و تعداد 147 پرسش نامه جمع اوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. پایایی و روایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ و نظر اساتید و محققان رشته مدیریت مورد تایید قرار گرفت . برای تجزیه و تحلیل داده ­ها از تکنیک معادلات ساختاری استفاده شد.

 

ظرفیت لجستیک داخلی شرکت تاثیر مثبتی بر عملکرد آن در بازار تجارت الکترونیک و استفاده از برون سپاری فعالیت های لجستیکی دارد .برون سپاری فعالیت های لجستیک تاثیر مثبتی بر عملکرد شرکت دارد.

 

فصل اول: کلیات تحقیق

 

1-1- مقدمه

 

آنچه كه امروزه به عنوان لجستیك در سازمانها مطرح می شود و در واقع فرآیند یكپارچه شبكه تأمین است؛ به عبارتی، پیش بینی، برنامه ریزی، هماهنگی و اجرای فعالیتهایی چون: حمل و نقل، انبار داری، جابجایی و توزیع و بسته بندی در جریان حركت مواد، قطعات و محصولات در شبكه تأمین به همراه جریان اطلاعاتی در طول شبكه تأمین توسط مدیریت لجستیك انجام می گیرد و چنانكه مشخص است اجرای موفقیت آمیز آن موجب بهره وری عملیات تولید و ارایه خدمت افزایش توان رقابتی سازمانها در عصر حاضر است. بنابراین مدیران و مسئولان لجستیك با اجرای مدیریت لجستیك اثر خود را بر موفقیت سازمانشان به اثبات خواهند رساند. و از آنجایی كه مفهوم كسب و كار واحد تجاری (شركت،مؤسسه) هم در حال تغییر است . سازمانها فعالیت های فرعی و جنبی كار را كنار گذاشته اند تا تمركز خود را بر فعالیت های اصلی قرار دهند كه تعهد بیشتری را نسبت به ارزش منحصر به فرد به ارمغان می آورد.و بنابراین وابستگی بیشتر خارجی، توجه به ارتباطات بین سازمانی برای هماهنگ كردن فعالیت ها و فرآیند ها را الزامی می كند، همچنین با توجه به اینكه بسیاری از مقررات اقتصادی حمل و نقل و ارتباطات از راه دور در حال زوال هستند و جای خود را به به بازارهای مبتنی بر تركیبی از انواع خدمت مانند تأمین كنندگان خدمات لجستیكی پیمانكاری می دهند كه شامل حمل و نقل همراه با انبار داری، ارتیاطات از راه دور، جمع آوری محصول و خدمات وابسته به آن است.نواحی مختلفی از خدمات لجستیكی وجود دارد كه یك شركت می تواند به شركت دیگری برون سپاری كند تا اینكه آن فعالیت ها را انجام دهد.تحقیقات اخیر نشان داده كه در فعالیتهای لجستیك سنتی همچون حمل و نقل (انتقال) خارج از شركت، تهیه صورت حساب های كرایه و ممیزی در حمل بار، انبارداری، حمل و نقل داخل محدوده شركت و توزیع محموله ها اغلب اوقات به صورت برون سپاری انجام می شوند. از دیگر فعالیتهای مهم برون سپاری شده می توان به ایجاد هماهنگی در باراندازها، فعالیتهای تولیدی كوچك، بازاریابی/ طبقه بندی و بسته بندی محصول، بازپس گیری محصول، عملیات های پرترافیك مدیریتی و حمل و نقل و فناوری اطلاعات اشاره كرد(چو و دیگران،2008،ص 338). همچنین امروزه محموله های تجارت الكترونیكی به یك شیوه توزیع زیربنایی جدید برای اداره كردن برخط (آنلاین) تجارت الكترونیكی نیاز دارند و اغلب این احتیاجات جدید برون سپاری شده و فرصت هایی را برای لجستیك پیمانكاری فراهم می كند و به این ترتیب و با احتمال زیاد با ادامه رشد تجارت الكترونیك، اهمیت قابلیت لجستیك داخلی و برون سپاری آن افزایش می یابد(همان منبع،ص337).

 

1-2 بیان مسئله

 

ویژگی بارز دنیای کسب و کار امروزی با شتاب تغییرات آن شناخته می‌شود که فرصت هرگونه سکون را از همه بخشهای فعال اقتصادی گرفته است. سازمانها به شکلی بنیادین تغییر کرده و دیگر شباهتی به سازمان‏های دیروز ندارند. از جمله تغییرات اساسی در ساختارها و رفتارهای سازمانها، شبکه‏ای شدن فعالیتهای آنهاست. از این‌ رو، کسب‌ و کارهای مختلف اقتصادی در سراسر جهان به دنبال روش‌هایی برای حفظ و توسعه‌ی مزایای رقابتی خود هستند. در سال‌های اخیر، روش برون‌سپاری به‌عنوان یکی از رویکردهای موفق و مؤثر در توسعه‌ی مزایای رقابتی به‌خصوص در سازمانهای بزرگ به‌کار گرفته شده است.

 

توسعه سریع و سازگاری اینترنت و یا وب به عنوان یک ابزار بازاریابی، مفهوم تجارت الکترونیکی را برای معاملات بازار به ارمغان آورده است. اینترنت به عنوان یک رسانه پویا برای هدایت معاملات بین مشتریان و شرکت ها در یک بازار مجازی پدیدار شده است. رشد و توسعه روز افزون اینترنت بصورت یک پدیده شده است و رشد مرتبطی هم در تجارت الکترونیک در این حوزه شده است. علاوه بر این، ارتباطات با استفاده از شبکه های بی سیم که با عنوان Wi-Fi شناخته شده اند به نظر می رسد پتانسیل بیشتری برای تجارت الکترونیک ایجاد کرده اند بطوریکه امروزه در هر نقطه ای با استفاده از یک نوت بوک می توان براحتی وارد شبکه اینترنت شد. بنابراین، تجارت الکترونیک و کانال های بازاریابی جدیدی که توسط اینترنت ایجاد شده اند تاثیر عمیقی در مورد چگونگی انجام کسب و کار و ارائه خدمات لجستیک را تحت پوشش خود قرار داده است.

 

ظرفیت های لجستیکی که بخشی از منابع یک شرکت هستند شامل تمام سرمایه ها،‌ توانایی ها، ‌فرآیندهای سازمانی،‌ویژگی های شرکت،‌ اطلاعات،‌ دانش و غیره است که امکان اجرای استراتژی هایی را مهیا می سازد که باعث بهبود در کارایی و اثربخشی می شوند (بارنی، 1991). در بسیاری از تحقیقات ظرفیت های لجستیکی بطور نسبتا عظیمی مورد بررسی قرار گرفته اند و مقیاس های اندازه گیری مهمی برای ارتباط این ظرفیت با مزایای رقابتی و ارتقا عملکرد سازمان توسعه یافته است. این تحقیقات دریافته اند که فعالیت های لجستیکی عملکرد شرکت را با افزایش درآمد و کاهش هزینه ها تحت تاثیر قرار می دهند. ولی در خصوص ارتباط بین ظرفیت های لجستیکی و عملکرد شرکت در محیط تجارت الکترونیک بصورت تجربی مطالعه و تحقیق زیادی انجام نشده است.

 

لذا با توجه به اینکه مدیریت زنجیره تامین موثر و کارآمد برای موفقیت ها سازمان های درگیر در تجارت الکترونیک بسیار حیاتی است بنابراین هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر ظرفیت لجستیکی و برون سپاری فعالیت های لجیستک شرکت بر عملکرد شرکت در تجارت الکترونیک است و محقق می کوشد تا پاسخ های مناسبی برای سوال اصلی تحقیق ارائه دهد:

 

آیا موقیعت برون سپاری فعالیت های لجستیکی شرکت فقط به ظرفیت های لجستیکی داخلی مربوط است؟

 

1-3 اهمیت تحقیق

 

ظهور پدیده جهانی شدن و افزایش رقابت و انگیزه بقاء در بازارها بسیاری از كشورها و سازمانها را بر آن داشته است كه فعالیتهای خود را بر تولیدات اساسی و قابلیتهای محوری متمركز كنند. از تغییراتی كه در این روند میتوان مشاهده كرد افزایش سهم برون سپاری است. سازمانها با مدیریت زنجیره تامین برای افزایش مزیت رقابتی خود روی مراحل ویژه و اختصاصی تمركز می كنند كه دارای ارزش افزوده بیشتری برای مشتری و سازمان فراهم سازد. بدین ترتیب جهت حصول موفقیت در این زمینه و رسیدن به مزیت رقابتی ضرورت انجام تحقیقات علمی در این حوزه محسوس است.

 

1-4 چارچوب نظری تحقیق

 

تئوری دارایی های مکمل (تیک، 1986) در تجارت الکترونیک می تواند استفاده وسیعی داشته باشد. این مفهوم را خواهد داشت که با توجه به ماهیت رقابتی یک کالا یا خدمات خاصی در بازار دارد، در صورتی که تحت حمایت آرایه ای از کالاها یا خدمات نباشد، در نهایت شکست خواهد خورد. موریلو (2001) نشان داده است که موفقیت در تجارت الکترونیک نیاز به استفاده بسیاری از دارایی های مکمل دارد که مهم ترین آنها می تواند کامپیوتر، اینترنت، تکنولوژی ماهواره، سرمایه ها و خدمات لجستیک هستند.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[چهارشنبه 1399-10-10] [ 07:14:00 ب.ظ ]




 

 

تعاریف و الگو های هوش هیجانی……………………………………………………………………………. 28

 

تاریخچۀ هوش هیجانی………………………………………………………………………………………….. 29

 

کاربرد های هوش هیجانی بر اساس نظریه مایر و سالوی……………………………………………….. 30

 

هوش هیجانی و سلامت……………………………………………………………………………………….. 30

 

هوش هیجانی در محیط های کاری………………………………………………………………………….. 31

 

پیامد های کار هیجانی برای مشتریان و سازمانها………………………………………………………….. 33

 

مبانی نظری سبک­ هویت……………………………………………………………………………………….. 33

 

هویت…………………………………………………………………………………………………………………… 34

 

هویت و بحران هویت …………………………………………………………………………………………….. 35

 

پایه های نظریه هویت……………………………………………………………………………………………. 36

 

انواع سبك­های پردازش هویت…………………………………………………………………………………. 39

 

پیشینه پژوهش ……………………………………………………………………………………………………. 41

 

الف) تحقیقات خارج از کشور…………………………………………………………………………………. 41

 

ب) تحقیقات انجام شده در داخل کشور…………………………………………………………………….. 44

 

فصل سوم: روش پژوهش

 

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………. 50

 

طرح پژوهش ……………………………………………………………………………………………………… 50

 

جامعه آماری………………………………………………………………………………………………………. 50

 

حجم نمونه و روش نمونه گیری………………………………………………………………………………. 50

 

روش گردآوری داده ها………………………………………………………………………………………….. 51

 

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات………………………………………………………………………………… 54

 

ملاحظات اخلاقی…………………………………………………………………………………………………. 54

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها

 

الف) اطلاعات توصیفی………………………………………………………………………………………….. 56

 

ب) آمار استنباطی…………………………………………………………………………………………………. 59

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

 

خلاصه پژوهش ………………………………………………………………………………………………….. 65

 

بحث و نتیجه گیری………………………………………………………………………………………………. 66

 

فهرست مطالب

 

محدودیت های تحقیق ………………………………………………………………………………………….. 72

 

پیشنهادات کاربردی ……………………………………………………………………………………………… 72

 

پیشنهادات پژوهشی ……………………………………………………………………………………………… 72

 

فهرست منابع………………………………………………………………………………………………………. 74

 

منابع فارسی………………………………………………………………………………………………………… 74

 

پایان نامه و مقاله

 

منابع انگلیسی………………………………………………………………………………………………………. 77

 

فهرست جداول

 

جدول 4-1: میانگین و انحراف معیار سبک های هویت به تفکیک جنسیت کارکنان………………… 56

 

جدول 4-2 : میانگین و انحراف معیار هوش هیجانی ومولفه های آن به تفکیک

 

جنسیت کارکنان………………………………………………………………………………………………….. 57

 

. جدول 4-3 : میانگین و انحراف معیار رضایتمندی شغلی ومولفه های آن به تفکیک جنسیت کارکنان  58

 

جدول 4-4: ضریب همبستگی بین سبک های هویت ، هوش هیجانی با رضایت شغلی……………. 59

 

جدول 4-5: ضریب همبستگی سبک های هویت با رضایت شغلی…………………………………….. 60

 

جدول 4-6: ضریب همبستگی ابعاد هوش هیجانی بارضایت شغلی……………………………………. 61

 

جدول 4-7: نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه سبک های هویت روی رضایت شغلی ……………… 62

 

جدول 4-8: نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه ابعاد هوش هیجانی روی رضایت شغلی ……………. 63

 

چکیده

 

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک های هویت و هوش هیجانی با رضایت شغلی در کارکنان شبکه بهداشت شهر پاسارگاد به مرحله اجرا درآمده است. به منظور دسترسی به هدف فوق از ببن کارکنان 132 نفر به صورت تصادفی ساده برای پاسخگویی به پرسشنامه های تحقیق انتخاب شدند. در این پژوهش از سه پرسشنامه استفاده شد که عبارت بودند از پرسشنامه سبک هویت بروزنسکی (1989)، پرسشنامه هوش هیجانی بار آن (1997) و پرسشنامه رضایت شغلی اسمیت، کندال و هیولین (1969). داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت. نتیجه حاصله نشان داد که بین سبک های هویت، هوش هیجانی با رضایت شغلی رابطه معناداری وجود دارد، بین سبک های هویت با رضایت شغلی رابطه معنی داری وجود دارد، بین ابعاد هوش هیجانی بارضایت شغلی رابطه معناداری وجود دارد، سبک های هویت قادرند رضایت شغلی را پیش بینی نمایند، ابعاد هوش هیجانی قادرند رضایت شغلی را پیش­بینی نمایند.

 

مقدمه

 

نیروی انسانی یا عامل انسانی بی تردید شریف­ترین، مهم­ترین و ارزشمندترین عامل بین عوامل و منابع مختلف تولید است. عامل انسانی در سازمان، تمامی افراد و کارکنان شاغل در سازمان اعم از مدیران، متخصصین، کارشناسان، کارمندان و کارگران را در رده­های مختلف شغلی در بر می­گیرد.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:14:00 ب.ظ ]




 

 

حلقه های کیفیت           ……………………………………………………………………….                       68

 

سیستم های اجتماعی – فنی ……………………………………………………………………                       70

 

تحقیقات انجام شده   ………………………………………………………………………………                     73

 

جمع بندی و نتیجه گیری از تحقیقات پیشین ……………………………………………                       86

 

 

 

فصل سوم روش پژوهش

 

(مقدمه ، روش تحقیق ، جامعه آماری ، نمونه و روش نمونه گیری ) …………..                       88

 

( متغیرها،ابزارتحقیق)………………………………………………………………………………                     89

 

روش اجرا   ………………………………………………………………………………………                       92

 

روش تحلیل داده ها …………………………………………………………………………..                       92

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

 

(مقدمه ، نتایج تحلیل های مربوط به آمار توصیفی) ………………………………….                       93

 

نتایج تحلیل های مربوط به آمار استنباطی ……………………………………………..                       103

 

فصل پنجم ، خلاصه ، بحث و نتیجه گیری ، پیشنهادها، محدودیت ها

 

خلاصه         ……………………………………………………………………………………..                     113

 

بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………                     114

 

نتیجه گیری کلی     ……………………………………………………………………………                     122

 

پیشنهادها             ……………………………………………………………………………..                     123

 

محدودیت ها       ……………………………………………………………………………..                   124

 

 

 

فهرست جداول

 

جدول (1-4) توزیع فراوانی متغیر سطح تحصیلات …………………………………………….                 93

 

جدول (2-4) توزیع فراوانی متغیر جنسیت   ……………………………………………………..                94

 

جدول (3-4) آمار توصیفی متغیرهای پژوهش به تفکیک متغیر جنسیت ………………..               96

 

جدول (4-4) آمار توصیفی متغیرهای پژوهش به تفکیک متغیر سطح تحصیلات …….               98

 

جدول (5-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی و کیفیت زندگی کاری در آموزگاران         100

 

جدول (6-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی و کیفیت زندگی کاری در آموزگاران مرد     104

 

جدول (7-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی و کیفیت زندگی کاری در آموزگاران زن     105

 

جدول (8-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی و کیفیت زندگی کاری آموزگاران با توجه به مدرک تحصیلی 106

 

جدول (9-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی و روابط حاکم بر محیط کار آموزگاران       107

 

جدول (10-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی و امنیت شغلی آموزگاران       108

 

جدول (11-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی وپیشرفت شغلی آموزگاران     109

 

جدول (12-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی ومشارکت آموزگاران             110

 

جدول (13-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی و رعایت حقوق و منزلت انسانی آموزگاران 111

 

جدول (14-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی و توازن بین کار و زندگی آموزگاران       112

 

جدول (15-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی و تعهد کاری در آموزگاران      113

 

جدول (16-4) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه رفتار مدنی سازمانی و مسائل مالی و رفاهی آموزگاران             114

 

 

 

فهرست نمودارها

 

نمودار 1-4 درصد فراوانی اعضای نمونه به تفکیک سطح تحصیلات …………………..                 94

 

نمودار 2-4 درصد فراوانی اعضای نمونه به تفکیک جنسیت ……………………………..                 95

 

نمودار3-4 میانگین نمرات متغیرها به تفکیک جنسیت     …………………………………..                 99

 

نمودار4-4 میانگین تمرات متغیرها به تفکیک سطح تحصیلات ………………………….                 100

 

نمودار5-4 انحراف معیار نمرات متغیرها به تفکیک جنسیت   ……………………………                 101

 

نمودار6-4 انحراف معیار نمرات به تفکیک سطح تحصیلات ……………………………                 102
پیوستها

 

پیوست الف                                 پرسشنامه رفتار مدنی سازمانی …………..

 

پایان نامه

 

پیوست ب                                   پرسشنامه کیفیت زندگی کاری ………….

 

 

 

چکیده

 

بررسی رابطه رفتار مدنی سازمانی با کیفیت زندگی کاری در آموزگاران اداره آموزش و پرورش منطقه سرچهان

 

پژوهش حاضراز نوع همبستگی و با هدف بررسی رابطه رفتار مدنی سازمانی با کیفیت زندگی کاری، در آموزگاران اداره آموزش و پرورش سرچهان فارس انجام گرفته است . جامعه آماری این پژوهش کلیه آموزگاران (مرد و زن )دوره ابتدایی منطقه سرچهان که در سال تحصیلی 88-1378 مشغول به تدریس می باشند ، که تعداد کل آنها 200نفر بوده واز این تعداد 38نفر زن و 162 نفرمرد است . نمونه آماری با توجه به جدول مورگان شامل 120 نفر از آموزگاران می باشد ، 82 نفر مرد و 38 نفر زن که در سال تحصیلی 88-87 مشغول به تدریس بودند.از آنجا که تعداد زنان جامعه آماری 38 نفربود کلیه زنان انتخاب شدند و از تعداد 162 نفر آموزگار مرد تعداد 82 نفر که به صورت قرعه کشی بر اساس شماره پرسنلی انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه ، رفتار مدنی سازمانی و کیفیت زندگی کاری استفاده شده است . تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمارتوصیفی مانند محاسبه فراوانی ، درصد ، میانگین ، انحراف معیارو ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از نرم افزار کامپیوتری (SPSS) نسخه شانزدهم استفاده گردید.داده ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج به دست آمده عبارتند از:

 

 

    • بین رفتار مدنی سازمانی و کیفیت زندگی کاری آموزگاران رابطه وجود دارد.

 

    • بین رفتار مدنی سازمانی و کیفیت زند گی کاری آموزگاران مرد و زن رابطه وجود دارد.

 

    • بین رفتار مدنی سازمانی و کیفیت زندگی کاری آموزگاران بامدرک تحصیلی آنها رابطه وجوددارد.

 

  • بین رفتار مدنی سازمانی و 6مولفه کیفیت زندگی کاری رابطه وجودداردو2مولفه آن رابطه وجود ندارد.

 

مقدمه

 

اگرتعدادمایک نفر باشد نمی توانیم سازمان تلقی شویم.دو یا بیشتر افرادی که برای دستیابی به اهداف مشترک دور هم جمع شده اند ودارای قوانین و اصول می باشند سازمان نامیده می شود. قوانین وقواعد حاکم برسازمان که افراد سازمان ملزم به اطاعت آن اصول هستند سازمانٍ سازمان نامیده می شود(مهداد،1384).

 

رویكرد سنتی برای اندیشیدن در مورد شغل این است كه یك شغل بر حسب وظایف تعیین شده برای آن تعریف می­ﮔردد . در واقع هدف تحلیل شغل این است كه این وظایف را تعریف و تعیین كند . در عوض، ارزیابی عملكرد با ارزیابی اینكه كاركنان وظایف مربوط به شغلشان را ﭼﻪ قدر خوب انجام می­دهند ارتباط دارد . ﭘﮋوﻫﺸﮕران سازمانی به این نتیجه رسیده­اند كه برخی از كاركنان با انجام مسئولیت­های فراتر از وظایف تعیین شده در شغلشان، به بهبود كارآیی سازمان خود كمك می­كنند . به این معنی­كه، آن­ها همكاری­های اضافی را انجام می­دهند كه نه لازم است و­نه ﭘﯿﺶ­بینی می­شود . رایج­ترین اصطلاح مورد استفاده برای این ﭘدیده رفتار شهروندی است . این رفتار ﻫﻤﭽنین به رفتار سازمانی موافق اجتماعی و رفتار فراتر از نقش اشاره دارد . ارﮔان[1] (1994) فردی را كه دارای رفتار شهروندی سازمانی است “سرباز خوب ” توصیف می­كند .

 

تحقیقات اولیه­­ای که در زمینه رفتار شهروندی سازمانی انجام گرفت بیشتر برای شناسایی مسئولیتها و یا رفتارهایی بود که کارکنان در سازمان داشتند اما اغلب نادیده گرفته می­شد . این رفتارها با وجود اینکه در ارزیابیهای سنتی عملکرد شغلی به طور ناقص اندازه­گیری می­شدند و یا حتی گاهی اوقات مورد غفلت قرار می­گرفتند اما در بهبود اثر بخشی سازمان موثر بودند (بینستوک2 ، 2003).

 

تقویت رفتار شهروندی مانند هر رفتار دیگری که از­افراد سر می­زند نیاز به ترغیب وتشویق دارد یکی از مواردی که می­تواند در این زمینه تاثیرگذار باشد سیاستها و اقدامات سازمانی است . مدیران سازمانی باید با وضع سیاستها و راهبردهای مناسب در جهت شکوفا شدن رفتارهای شهروندی در سازمان تلاش کنند . در همین راستا می­توان برای ارتقاء و ترغیب رفتار سازمانی و شهروندی به مطالعه سبکهای مدیریتی پرداخت (ایزدی، 1386 ).

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:13:00 ب.ظ ]




 

 

1- مراحل گوناگون فرایند طراحی نظام حقوق و دستمزد ………………………………………………………….. 42

 

2- روش های ارزشیابی شغل …………………………………………………………………………………………….. 43

 

6-2 هدایت و اثرگذاری اثربخش ………………………………………………………………………………………… 46

 

1- الگوی فیدلر ……………………………………………………………………………………………………………… 47

 

2- نظریه مسیر و هدف ……………………………………………………………………………………………………. 48

 

3- الگوی رهبری مشارکتی ……………………………………………………………………………………………….. 48

 

4- نظریه رهبری کاریزماتیک ……………………………………………………………………………………………… 49

 

پیشینه عملی پژوهش ………………………………………………………………………………………………………. 50

 

1-2 تجزیه و تحلیل شغل …………………………………………………………………………………………………. 50

 

2-2 انتخاب عملی كاركنان ……………………………………………………………………………………………….. 55

 

3-2 آموزش كاركنان ……………………………………………………………………………………………………….. 59

 

4-2 ارزیابی عملكرد شغلی كاركنان …………………………………………………………………………………….. 66

 

5-2 هدایت و رهبری اثربخش …………………………………………………………………………………………… 76

 

فصل سوم: روش پژوهش ……… 80

 

1-3 طرح كلی پژوهش ……………………………………………………………………………………………………. 81

 

2-3 جامعه آماری …………………………………………………………………………………………………………… 81

 

3-3 نمونه و روش نمونه گیری ………………………………………………………………………………………….. 81

 

4-3 ابزار جمع آوری اطلاعات ………………………………………………………………………………………….. 82

 

5-3 روش اجرایی تحقیق با ذکز چگونگی گردآوری داده ها ……………………………………………………… 84

 

6-3 روش تجزیه و تحلیل آماری داده ها ……………………………………………………………………………… 88

 

فصل چهارم: یافته های پژوهش ………………………………………………………………………………………… 89

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………… 103

 

1-5 میزان بهره وری در ایران و کشورهای پیشرفته …………………………………………………………………. 110

 

2-5 علل کاهش بهره وری ………………………………………………………………………………………………… 111

 

3-5 پیشنهاداتی برای بالا بردن بهره وری ……………………………………………………………………………… 112

 

4-5 محدودیتهای تحقیق ………………………………………………………………………………………………….. 113

 

5-5 پیشنهادات تحقیقی و کاربردی …………………………………………………………………………………….. 114

 

منابع فارسی ………………………………………………………………………………………………………………….. 115

 

منابع انگلیسی ………………………………………………………………………………………………………………… 118

 

پیوستها …………………………………………………………………………………………………………………………. 120

 

مقیاس سنجش میزان بهره گیری مدیران از مفاهیم و فنون اثربخش منابع انسانی

 

فهرست جدولها

 

جدول 1-3: میزان همبستگی مولفه های مقیاس سنجش عوامل درون سازمانی ………………………………… 83

 

جدول 2-3 : توزیع فراوانی و درصد آیتم های مقیاس سنجش بهره گیری مدیران ازمفاهیم و فنون اثربخش
منابع انسانی …………………………………………………………………………………………………………………. 85

 

جدول3-3 : توزیع میانگین و انحراف استاندارد آیتم های مقیاس بهره گیری مدیران از مفاهیم و فنون اثربخش
منابع انسانی …………………………………………………………………………………………………………………… 87

 

جدول 1-4: برخی ویژگیهای جمعیت شناختی گروه نمونه ………………………………………………………… 90

 

جدول 2-4: میزان بهره گیری مدیران دانشگاه ها از مولفه هدایت و رهبری در واحدهای محل کار خود .. 91

 

جدول 3-4: میزان بهره گیری مدیران دانشگاه ها از مولفه تجزیه و تحلیل شغل در واحدهای محل کارخود    92

 

جدول 4-4: میزان بهره گیری مدیران دانشگاه ها از مولفه انتخاب علمی کارکنان در واحدهای محل کارخود 92

 

جدول 5-4: میزان بهره گیری مدیران دانشگاه ها از مولفه آموزش کارکنان در واحدهای محل کار خود …. 93

 

جدول 6-4: میزان بهره گیری مدیران دانشگاه ها از مولفه ارزشیابی مشاغل در واحدهای محل کار خود … 93

 

جدول 7-4: میزان بهره گیری مدیران دانشگاه ها از مولفه ارزیابی عملکرد شغلی کارکنان در واحدهای محل کار
خود …………………………………………………………………………………………………………………………….. 94

 

جدول 8-4: مقایسه ویژگیهای جمعیت شناختی مدیران زن و مرد و میزان بهره گیری آنان از مفاهیم و فنون به کارگیری اثربخش منابع انسانی …………………………………………………………………………………………………………………… 95

 

جدول 9-4: مقایسه ویژگیهای جمعیت شناختی مدیران بومی و غیر بومی و میزان بهره گیری آناناز مفاهیم و فنون
به کارگیری اثربخش منابع انسانی ………………………………………………………………………………………… 97

 

جدول 10-4: مقایسه ویژگیهای جمعیت شناختی مدیران مجرد و متاهل و میزان بهره گیری آنان از مفاهیم و فنون
به کارگیری اثربخش منابع انسانی ………………………………………………………………………………………… 99

 

جدول 11-4: فراوانی و درصد میزان بهره گیری مدیران دانشگاه ها از روانشناسان صنعتی و سازمانی ….. 101

 

جدول 12-4 :میزان بهره گیری مدیران دانشگاههای آزاد اسلامی منطقه 1 از روانشناسانصنعتی و سازمانی 102
چکیده پژوهش :

 

این پژوهش به منظور بررسی میزان بهره گیری مدیران دانشگاه های آزاد اسلامی منطقه 1 از مفاهیم و فنون اثربخش منابع انسانی در محل کار خود صورت گرفت پژوهش از نوع توصیفی –زمینه یابی می باشد. جامعه مورد نظر عبارت بودند از؛ کلیه مدیران ارشد دانشگاه های آزاد منطقه 1 (جمعاً 152 نفر) و نمونه مورد نظر عبارت بود از 96 نفر از مدیران.برای اجرای این تحقیق از مقیاس محقق ساخته استفاده شده است مقیاس 54 آیتمی روی یك نمونه 45 نفری از مدیران دانشگاه ها اجرا شد، آلفای كرونباخ آن 95/0 بدست آمد؛ نهایتاً پس از بررسی های آماری تعداد آیتمها به 35 آیتم تقلیل یافت كه ضریب همبستگی آن 60/ و ضریب آلفای كرونباخ آن 92/0 بدست آمد.

 

جهت تجزیه و تحلیل سؤالات، جهت سؤال 1، 2 از T-Test، جهت سوال 3 از فراوانی و درصد و T-Test استفاده شده است تجزیه و تحلیل اطلاعات با نرم افزار Spss صورت گرفت. نتایج كسب شده نشان داد كه:

 

 

    • مدیران دانشگاه ها در واحدهای محل كار خود از مفاهیم و فنون بکارگیری اثربخش منابع انسانی بهره
    • مقالات و پایان نامه ارشد

    •  


      نمی جویند.

 

    • بین میزان بهره گیری مدیران زن و مرد از مفاهیم و فنون اثربخش منابع انسانی در سطح 05/ تفاوت معناداری وجود ندارد.

 

    • بین میزان بهره گیری مدیران بومی و غیربومی از مفاهیم و فنون اثربخش منابع انسانی در سطح 05/ تفاوت معناداری وجود دارد.

 

    • بین میزان بهره گیری مدیران متاهل و مجرد از مفاهیم و فنون اثربخش منابع انسانی در سطح 05/ تفاوت معناداری وجود ندارد.

 

  • همچنین تحقیق مذکور در رابطه با بهره گیری مدیران دانشگاه ها از روانشناسان صنعتی و سازمانی نشان می دهد که مدیران از روانشناسان صنعتی و سازمانی در محل كار بهره می جویند.

 

مقدمه:

 

عوامل موثر بر بهره وری متعددند. بعضی از این عوامل عبارتند از: سرمایه، روش های انجام دادن كار، ماشین آلات، فن آوری، ساختمان های مناسب، … و از همه مهمتر، «منابع انسانی فرهیخته و كارآزموده». نظریه چندعاملی[1] بهره وری و مدل نظام دار[2] انتخاب و بکارگیری اثر بخش منابع انسانی در سازمان (مناباماس) نیز در رابطه با ابعاد « انسانی» بهره وری در سازمان ها، طراحی و ارائه شده است.

 

بر اساس نظریه چند عاملی بهره وری (مناباماس)، اساسی ترین عوامل موثر بر بهره وری یك سازمان همان «عوامل درون سازمانی» هستند و كیفیت و ماهیت این عوامل نیز تعیین كننده دیگر عوامل انسانی موثر در بهره وری می باشند (ساعتچی، 1386).

 

ساعتچی (1386) عوامل درون سازمانی موثر بر بهره وری را چنین بیان می نماید:

 

1- تجزیه و تحلیل شغل

 

2- انتخاب علمی كاركنان

 

3- آموزش كاركنان

 

4- ارزیابی عملكرد کارکنان

 

5- تعیین مشوق های مالی و ارزشیابی مشاغل

 

6- هدایت و اثرگذاری

 

تجزیه و تحلیل شغل

 

هیچ اقدام اساسی و اثربخش را در زمینه تعیین مشوق های مالی و ارزشیابی مشاغل سازمان
نمی توان انجام داد مگر اینكه قبلا مشاغل گوناگون سازمان به شیوه علمی، تجزیه و تحلیل شده باشند. انتخاب متصدیان همه مشاغل، یعنی از بالاترین مقام یك سازمان تا پایین ترین سطح آن باید بر اساس نتایج مطالعاتی انجام گیرد كه در زمینه تجزیه و تحلیل مشاغل مورد نظر، انجام گرفته است. شاید بتوان گفت اساسی ترین اقدام مدیریت هر سازمان، تجزیه و تحلیل مشاغل كاركنان و تعیین وظایف و ویژگی های شخصیتی (شناختی، هیجانی و حركتی) متصدی هر شغل است؛ و این زیربنای نظریه چند عاملی بهره وری را تشكیل می دهد.

 

انتخاب علمی كاركنان

 

در صورتی شركت كنندگان در یك دوره آموزشی می توانند مهارت های شغلی را به شیوه ای اثر بخش فراگیرند كه فرایند انتخاب، گزینش و یا استخدام آنان برای تصدی شغلی كه به عهده خواهند گرفت بر اساس برنامه های از قبل تعیین شده و روش های انتخاب علمی كاركنان، انجام گرفته باشد.

 

آموزش کارکنان

 

همه كاركنان یك سازمان و به ویژه مدیران عالی، میانی و پایه باید در دوره های آموزشی مفید، مبتنی برمفاهیم و اثربخش شركت كنند و طی آن سطح مهارت های شناختی، هیجانی و حركتی خود را برای انجام دادن وظایف شغلی خود، افزایش دهند در این مرحله باید توانایی های هر فرد را در نظر گرفت.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:12:00 ب.ظ ]




 

 

2-3-6 قرارداد اختیار معامله  …………………………………………………………….. 22

 

2-3-7 راهبردهای معامله با اختیار معامله ………………………………………………… 26

 

2-3-8 قیمت گذاری اختیار معامله …………………………………………………………. 28

 

2-3-9 قرار داد نسیه ……………………………………………………………………………. 31

 

2-4صندوق سرمایه گذاری ………………………………………………………………………. 31

 

2-4-1 مزایای صندوق های سرمایه گذاری مشترک ………………………………….. 33

 

2-4-2 معایب صندوق های سرمایه گذاری مشترک …………………………………… 33

 

2-5 انواع صندوق های سرمایه گذاری مشترک ………………………………………………………. 34

 

2-6 ارزش خالص دارایی ………………………………………………………………………………. 35

 

2-7 تفاوت شرکت های سرمایه گذاری با صندوق های سرمایه گذاری مشترک ……………. 35

 

2-8 ی بر پیشینه تحقیق …………………………………………………………………………….. 36

 

2-9 نتیجه گیری ……………………………………………………………………………………………… 39

 

فصل سوم : روش تحقیق …………………………………………………………………………………. 40

 

3-1 مقدمه ………………………………………………………………………………………………………. 41

 

3-2 روش تحقیق ……………………………………………………………………………………………… 41

 

3-2-1 روش‌تحقیق بر اساس هدف …………………………………………………………. 41

 

3-2-2 روش تحقیق بر اساس نحوه گرد‌آوری داده‌ها ………………………………….. 42

 

3-3 قلمرو تحقیق …………………………………………………………………………………………… 42

 

3-4 مدل مورد استفاده …………………………………………………………………………………….. 42

 

3-4-1 مدل مفهومی ………………………………………………………………………….. 43

 

3-5 روش جمع آوری داده ها ……………………………………………………………………………. 44

 

3-6 نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………………. 44

 

فصل چهارم : یافته های تحقیق ……………………………………………………………………….. 45

 

4-1مقدمه ……………………………………………………………………………………………………… 46

 

4-2 بررسی گویه های پرسشنامه …………………………………………………………………………. 47

 

4-3 پایایی پرسشنامه ………………………………………………………………………………………… 47

 

4-4 تجزیه و تحلیل گویه ها ……………………………………………………………………………….. 49

 

4-5 بررسی حقوقی ………………………………………………………………………………………….. 63

 

4- 6 دیدگاه فقهی ……………………………………………………………………………………………. 67

 

4-6-1 مقدمه …………………………………………………………………………………….. 67

 

4-6-2 اصل صحت قرارداد ها ………………………………………………………………… 67

 

4-6-3 اصل لزوم قرارداد ها …………………………………………………………………… 67

 

4-6-4 ضوابط عمومی قرارداد ها ……………………………………………………………. 68

 

4-6-5 شرایط طرفین معامله …………………………………………………………………. 69

 

4-6-6 شرایط مال مورد مبادله ……………………………………………………………….69

 

4-6-7 دیدگاه فقهی در مورد صندوق سرمایه گذاری مشترک کالا ………………… 69

 

4-6-8 معاملات رایج در بورس کالا …………………………………………………………. 71

 

4-6-9 معاملات بورس کالا و فقه اسلامی …………………………………………………. 74

 

4-7 اساسنامه و امید نامه پیشنهادی ……………………………………………………………………. 75

 

4-7-1 مقدمه ……………………………………………………………………………………. 75

 

4-7-2 اساسنامه پیشنهادی ………………………………………………………………….. 75

 

4-7-3 امیدنامه پیشنهادی …………………………………………………………………… 119

 

4-8 اعتبار سنجی اساسنامه و امید نامه ……………………………………………………………….. 123

 

4-9 نتیجه گیری …………………………………………………………………………………………….. 124

 

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات آتی ……………………………………………………. 126

 

5-1 نتیجه گیری ……………………………………………………………………………………………. 127

 

5-2 پاسخ به سوالات تحقیق …………………………………………………………………………….. 128

 

5-3 پیشنهادات تحقیقات آتی …………………………………………………………………………… 128

 

منابع و مواخذ …………………………………………………………………………………………. 129

 

چکیده انگلیسی ………………………………………………………………………………………………. 131

 

چکیده:

 

امروزه در جوامع پیشرفته ی مالی یکی از مهمترین نهادهای مالی صندوق های سرمایه گذاری مشترک هستند. صندوق های مشترک سرمایه گذاری به جمع آوری وجوه سرمایه گذاران خرد پرداخته و آنها را در رشته تخصصی خود سرمایه گذاری می کنند. یکی از مهمترین انواع صندوق های سرمایه گذاری مشترک نوع کالایی آن است که در بورس های کالایی فعالیت می کنند. در ایران با توجه به نوپا بودن بورس کالا لزوم توسعه و پویاتر شدن بورس کالا حس می شود و با در نظر گرفتن نقش صندوق های سرمایه گذاری مشترک کالا در توسعه ی بورس کالا لزوم ایجاد چنین صندوق هایی مشخص می شود. تحقیق حاضر به امکانسنجی طراحی صندوق سرمایه گذاری مشترک کالا برای بازار سرمایه ایران پرداخته است. برای این منظور 4 مرحله کار صورت گرفته است. چهارچوب حقوقی و ارکان صندوق به روش مطالعات کتابخانه ای و چهارچوب عملیاتی و معاملاتی توسط پرسشنامه مشخص شد. در مرحله ی بعد به بررسی حقوقی و پس از آن بررسی فقهی پرداخته شد. با توجه به 4 مرحله ی فوق امکان ایجاد چنین صندوقی در بازار سرمایه ایران وجود دارد هرچند برای کارایی بهتر نیاز به رشد و توسعه ی ابزارهای نوین مالی در بورس کالا محسوس است. در انتها اساسنامه و امیدنامه با توجه به فرمت مشخص سازمان بورس و اوراق بهادار پیشنهاد شده است.

پایان نامه و مقاله

 

 

فصل اول: کلیات موضوع

 

1-1- مقدمه

 

صندوق های سرمایه گذاری مشترک گونه‌ای نهاد مالی است که وجوه دریافتی از سرمایه‌گذاران را در یک مجموعه اوراق بهادار سرمایه‌گذاری می‌کنند و هر سرمایه گذار به نسبت سهم خود در مجموعه، از سود و یا ضررهای حاصل از این سرمایه گذاری سهم می‌برد. صندوق سرمایه‌گذاری مشترک وجوه را از دست عامه مردم جمع‌آوری می‌کند و سبدی اوراق بهادار تشکیل داده و از طریق نیروهای متخصص خود به مدیریت اوراق بهادار موجود در سبد سرمایه‌گذاری می‌پردازد. عمده عملکرد صندوق‌های سرمایه‌گذاری بستگی به عملکرد اوراق بهادار و سایر دارایی‌هایی دارد که صندوق‌ در آن‌ها سرمایه‌گذاری کرده‌است. صندوق‌های سرمایه‌گذاری مشترک ابزاری برای سرمایه‌گذاران ریسک‌گریز و بدون تخصص است و این صندوق‌ها معمولاً مدیرانی کارآزموده دارند که تنوع‌بخشی صحیح سبد اوراق بهادار را برای سرمایه‌گذاران خود انجام می‌دهند. با توجه به امکان و اجبار بازخرید سهام توسط صندوق، سهامداران در هر لحظه قادرند سهام خود را به فروش برسانند. در این تحقیق تلاش می شود به بررسی صندوق های مشترک از ابعاد مختلف پرداخته شود.

 

در این فصل به بررسی کلیات تحقیق می پردازیم. بیان مسئله، هدف تحقیق، سوالات تحقیق و جنبه های نوآوری این تحقیق در ادامه فصل بیان می شود.

 

2-1- بیان مسئله

 

در تمام جوامع، از سویی برخی از افراد با مازاد منابع روبرو می شوند و از سوی دیگر، بسیاری از فعالان اقتصادی دارای دانش فنی و تجربه عملی قابل قبول، فاقد منابع لازم برای سرمایه گذاری هستند. در این میان بازارهای مالی کارا، بازارهایی هستند که با ارائه ابزارها و نهادهای مالی متنوع و با کارکردهای متفاوت به شایستگی از عهده تبادل وجوه مازاد میان خانوارها، بنگاه ها و دولت برآیند. صندوق های مشترک سرمایه گذاری از جمله نهادهای مالی بازار سرمایه شمرده می شوند که طی سالهای اخیر به جایگاه ویژه ای در این بازار دست یافته اند. رشد روز افزون این صندوق ها نمایانگر اقبال عمومی به آنها در عرصه اقتصاد ملی است. قابلیت باز خرید سهام به وسیله صندوق یا به عبارت دیگر نقدینگی بالای واحد های سرمایه گذاری صندوق ها و همچنین تنوع فعالیت بر اساس اهداف سرمایه گذاران، استفاده از مدیریت تخصصی در اداره سبد، کاهش هزینه های کارگزینی و عملیاتی در مقایسه با معامله های کوچک سرمایه گذاران، کاهش خطر سرمایه گذاری از راه مالکیت در سبد مالی متنوع، از جمله مزیت هایی است که باعث جلب مردم به سوی سرمایه گذاری در این صندوق ها می باشد. بدیهی است هر چه ابزارهای مالی مورد استفاده در این نهاد که به صورت الگوهای سرمایه گذاری مورد استفاده قرار می گیرند، تنوع بیشتری داشته باشند و بتوانند به هدف ها، سلیقه ها و روحیه های متنوع صاحبان پس انداز پاسخ مثبت دهند، زمینه مشارکت افراد بیشتری را فراهم کرده و باعث رونق بیشتر اقتصاد خواهند شد.

 

دو عامل بزرگ، موفقیت سرمایه گذاری در بازارهای مختلف را به 100% نزدیک می‌کند.

 

 

    1. سرمایه کلان

 

  1. دانش و تخصص

 

همین دو عامل فلسفه به وجود آمدن موسسات مالی و اعتباری به نام صندوق سرمایه گذاری مشترک در سراسر دنیا شدند. این موسسات عملکردی شبیه به بانکها دارند. سرمایه‌های خرد را از سراسر دنیا جمع آوری می‌کنند و در رشته‌های تخصصی خود سرمایه گذاری می‌کنند، که این سرمایه گذاری معمولاً منجر به سود می‌شود، که بخشی از این سود به شرکت و بخش دیگری به سرمایه گذار تعلق می‌گیرد.

 

صندوق سرمایه گذاری مشترک در اواسط دهه ۱۹۲۰ در کشور آمریکا رواج پیدا کرد و از آن‌جا در بقیه جهان رایج شد.در ایران صندوقهای سرمایه گذاری از سال ۱۳۸۷ تاسیس شده‌اند. سازمان صادر کننده مجوز تاسیس صندوق سرمایه گذاری مشترک، سازمان بورس می‌باشد. سه رکن اصلی هر صندوق سرمایه گذاری در ایران عبارت است از: مدیر صندوق، متولی و ضامن. با توجه به اعتبار بالای این شرکتها و همچنین نظارت دقیق سازمان بورس بر این شرکتها، ریسک نکول پول سرمایه گذاران در صندوق‌های سرمایه گذاری مشترک تقریباً به صفر رسیده است. با توجه به اهمیت صندوق های سرمایه گذاری مشترک و همچنین جدید بودن آنها در کشور در این تحقیق تلاش می شود به بررسی این صندوق های سرمایه گذاری از ابعاد مختلف پرداخته شود.

 

3-1- هدف تحقیق

 

هدف اصلی تحقیق امکانسنجی طراحی و تشکیل یک نهاد مالی برای توسعه بازار سرمایه با توجه ویژه به بورس کالا است که این هدف در دل خود هم اهداف تشکیل صندوق مشترک سرمایه گذاری و هم اهداف بورس کالای ایران را دارد.

 

1-3-1 اهداف صندوق سرمایه گذاری مشترک

 

هدف از تشکیل صندوق سرمایه گذاری مشترک یک پارچه کردن منابع سرمایه گذاران جزء و افراد غیر حرفه ای، و در نهایت تشکیل سبدی از دارایی ها و مدیریت این سبد است.

 

1-3-2 اهداف بورس کالا

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:12:00 ب.ظ ]
 
مداحی های محرم