1-3. اهداف پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5

 

 

 

 

1- 4. سؤالات پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5

 

 

 

 

فصل دوم – مبانی نظری

 

 

 

2-1. پیشینه ی پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 7

 

 

2-1-1. آثار جهانی…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7

 

 

2-1-2. آثار داخلی…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9

 

 

2-1-3. جمع بندی…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 16

 

 

2-2-1. نظریه ی گفتمان…………………………………………………………………………………………………………………………………… 18

 

 

2-2-2. نظریه ی گفتمان لاکلا و موفه………………………………………………………………………………………………………………… 19

 

 

2-3. سیر آزادی با تاکید بر نظریه ی برلین………………………………………………………………………………………………………….. 24

 

 

2-4. آزادی در گفتمان غرب…………………………………………………………………………………………………………………………….. 29

 

 

2-5. نگاهی اجمالی به آزادی از مشروطه تا انقلاب اسلامی………………………………………………………………………………….. 30

 

 

2-6. آزادی در گفتمان اسلام سیاسی…………………………………………………………………………………………………………………. 32

 

 

2-7. چهارچوب نظری……………………………………………………………………………………………………………………………………. 36

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

 

 

 

                     فصل­ سوم – روش شناسی پژوهش

 

 

 

 

3-1. جامعه آماری و روش نمونه گیری…………………………………………………………………………………………………………. 41

 

 

 

3-2. نظریه ی گفتمان انتقادی فرکلاف…………………………………………………………………………………………………………… 43

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فصل چهارم – یافته های پژوهش

 

 

4-1. تحلیل کتب درسی……………………………………………………………………………………………………………………………… 50

 

 

4-2. تحلیل مصاحبه…………………………………………………………………………………………………………………………………… 86

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فصل پنجم – بحث و نتیجه گیری

 

 

 

5-1. نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………………………………. 111

 

 

5-2. بحث…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 113

 

 

5-3. محدودیت های پژوهش………………………………………………………………………………………………………………….. 116

 

 

5-4. پیشنهادات برای طراحان و نویسندکان کتب درسی……………………………………………………………………………… 117

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

منابع

 

 

 

فارسی……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 118

 

 

 

لاتین………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 121

 

 

پیوست

 

 

پیوست یک…………………………………………………………………………………………………………………………………………….123

 

 

پیوست دو………………………………………………………………………………………………………………………………………………126

 

 

پیوست سه……………………………………………………………………………………………………………………………………………..127

 

 

پیوست چهار………………………………………………………………………………………………………………………………………….128

 

 

پیوست پنج……………………………………………………………………………………………………………………………………………130

 

 

پیوست شش………………………………………………………………………………………………………………………………………….131

 

 

پیوست هفت…………………………………………………………………………………………………………………………………………131

 

 

 

فهرست جداول

 

 

عنوان                                                                                                                                                                                                   شماره صفحه

 

 

جدول ‏2‑1: خلا صه ای ازپیشینه خارجی.. 9

 

 

جدول ‏2‑2: خلاصه ای از پیشینه داخلی.. 14

 

 

جدول 3-1: کتب درسی دبیرستان. 41

 

 

جدول ‏3-2: ارزش های انتزاعی.. 45

 

 

جدول 4-1-1: تضاد معنایی اشاره شده در درس:در مسیر اخلاص 51

 

 

جدول 4-1-2: دال های اصلی در درس:در مسیر اخلاص…. 54

 

 

جدول ‏4-1-3: تضاد معنایی در درس:انواع نظام ها 57

 

 

جدول ‏4-1-4: تضاد معنایی در درس:تربیت انسانی وسنت ملی ما 63

 

 

جدول ‏4-1-5: تضاد معنایی در درس:کویر. 68

 

 

جدول 4-1-6: دال های گفتمان خودو غیر در درس:کویر……………………………………………………………………………………………………….. 70

 

 

جدول 4-1-7: استعارات درس:کویر…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 70

 

 

جدول4-1-8: دال های گفتمان خود درس:کویر…………………………………………………………………………………………………………………….. 73

 

 

جدول 4-1-9: دال های گفتمان غیردرس:کویر………………………………………………………………………………………………………………………. 73

 

 

جدول 4-1-10: دال های گفتمان خود و غیر درس:ناله ی مرغ اسیر…………………………………………………………………………………………. 74

 

 

جدول 4-1-11: تضاد معنایی در درس:ناله ی مرغ اسیر………………………………………………………………………………………………………….. 77

 

 

جدول 4-1-12: تضاد معنایی در درس:مناجات……………………………………………………………………………………………………………………… 78

 

 

جدول 4-1-13: دال های گفتمان خود و غیر در درس:مناجات……………………………………………………………………………………………….. 79

 

 

جدول 4-1-14: برجسته سازی دال های گفتمان خود و حاشیه رانی گفتمان غیردر درس:مناجات……………………………………………….. 80

 

 

جدول 4-1-15: دال های گفتمان غیر و خود در درس:فرهنگ جهانی………………………………………………………………………………………. 81

 

 

جدول 4-1-16: برجسته سازی دال های گفتمان و دال های گفتمان غیر دردرس:فرهنگ جهانی………………………………………………….. 82

 

 

جدول 4-1-17: برجسته سازی و حاشیه رانی دال های همراه آزادی در درس:فرهنگ جهانی……………………………………………………… 85

 

 

جدول 4-1-18: حاشیه رانی دال های گفتمان غیرو عبارات تاییدی دردرس:فرهنگ جهانی………………………………………………………… 85

 

 

جدول 4-2-1: گفتمان های اشاره شده در مورد یک……………………………………………………………………………………………………………… 87

 

 

جدول 4-2-2: گفتمان های اشاره شده در مورد دو……………………………………………………………………………………………………………….. 89

 

 

جدول 4-2-3: گفتمان های اشاره شده در مورد سه………………………………………………………………………………………………………………. 91

 

 

جدول 4-2-4: گفتمان های اشاره شده در مورد چهار…………………………………………………………………………………………………………… 93

 

 

جدول 4-2-5: گفتمان های اشاره شده در مورد پنج……………………………………………………………………………………………………………… 95

 

 

جدول 4-2-6: گفتمان های اشاره شده در مورد شش……………………………………………………………………………………………………………. 96

 

 

جدول 4-2-7: گفتمان های اشاره شده در مورد هفت…………………………………………………………………………………………………………… 98

 

 

جدول 4-2-8: گفتمان های اشاره شده در مورد هشت………………………………………………………………………………………………………….. 100

 

 

جدول 4-2-9: گفتمان های اشاره شده در مورد نه……………………………………………………………………………………………………………….. 101

 

 

جدول 4-2-10: گفتمان های اشاره شده در مورد ده…………………………………………………………………………………………………………….. 102

 

 

جدول 4-2-11: گفتمان های اشاره شده در مورد یازده…………………………………………………………………………………………………………. 104

 

 

جدول 4-2-12: گفتمان های اشاره شده در مورد دوازده………………………………………………………………………………………………………. 106

 

 

جدول 4-2-13: گفتمان های اشاره شده در مورد سیزده……………………………………………………………………………………………………… 107

 

 

جدول 4-2-14: گفتمان های اشاره شده در مورد چهارده……………………………………………………………………………………………………. 108

 

 

چکیده :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تحلیل مفهوم آزادی در کتب درسی دبیرستان         عاطفه پوررجب

 

پژوهش حاضرباهدف بررسی مفهوم آزادی در کتب درسی دوره دبیرستان انجام گرفته است.انقلاب 1357 یک انقلاب فرهنگی بود که در نتیجه آن بسیاری از مفاهیم باز تعریف شدند. درگفتمان پساانقلابی آزادی معنایی خاص یافت وبا مفاهیمی خاص مفصل بندی شد. تعریف انقلابی از آزادی از طریق نهادآموزش وپرورش درونی می شود ودرسطح جامعه اشاعه می یابد. این پژوهش درصدد است مشخص کند در وهله اول چه تصویری ازآزادی درکتب درسی ارائه می شود ودر وهله دوم دانش آموزان بعنوان مخاطبان کتب درسی چه تصوری ازآزادی دارند؟ رویکرد نظری این پژوهش نظریه تحلیل گفتمان لاکلا وموفه و روش شناسی آن تحلیل گفتمان انتقادی فرکلاف است. متون مورد تحلیل دراین پژوهش ازکتب درسی ادبیات فارسی،جامعه شناسی ودین وزندگی که در سال تحصیلی 94-93 که درمقطع دبیرستان تدریس می شود انتخاب گردید.همچنین با استفاده از نمونه گیری نظری از15 تن از دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی شهر رشت مصاحبه شد. بنابریافته های این پژوهش مفهوم آزادی با مفاهیمی چون عدالت، رهایی ازهوای نفس، استقلال، رهایی از استبداد همراه وهمنشین است. دال مرکزی گفتمان حاکم برکتب درسی رضایت وخشنودی خداوند است و این به معنای اوج رهایی ورسیدن به آزادی واقعی است. مفهوم آزادی مانند دیگر دالهای گفتمان حاکم بر کتب درسی، مدام با بازنمایی های خاص از دالهای گفتمان غرب مانند آزادی لذت جویانه، اومانیسم، زندگی این جهانی به شکل سلبی مقایسه می شوند.

 

 

اکثریت دانش آموزان تصویرارائه شده ازآزادی چه درگفتمان غرب ،به علت رواج بی بندوباری وفساد وچه درگفتمان حاکم برکتب درسی ،به علت ارائه تصویرناقص ازآزادی که بیشتر محدود کننده آزادی است تا راهنمای کسب آزادی،به حاشیه می رانند آنها درتعریف ازآزادی بیشتربرآزادی بیان ،پوشش وحفظ حریم خصوصی تاکید می کنند.

 

 

 

 

 

 

3- توصیف بالینی اختلال انزال زودرس…. 18

 

 

4- تشخیص افتراقی.. 19

 

 

5- ملاک‌های تشخیصی اختلال انزال زودرس…. 20

 

 

6- همه‌گیرشناسی.. 21

 

 

7- تفاوت‌های سنی و مربوط به طول عمر در نرخ شیوع انزال زودرس…. 23

 

 

8- سبب‌شناسی اختلال انزال زودرس…. 24

 

 

9- علل زیست شناختی/ فیزیولوژیکی فردی.. 24

 

 

10- علل روان‌شناختی فردی.. 26

 

 

11- مدلهای مرتبط با اضطراب… 26

 

 

1-11 مدلهای رفتاری.. 27

 

 

12- نظریه‌ی درک ناکافی احساسات پیش ارگاسمی.. 28

 

 

13- نظریه‌ی سیستمی.. 28

 

 

14- نظریه‌ی زیست شناختی.. 29

 

 

15- رویکردهای درمانی.. 30

 

 

16- درمان دارویی.. 31

 

 

17- درمان‌های روان‌شناختی.. 33

 

 

1-17 آموزش…. 33

 

 

2-17 روش های خودیاریکننده. 35

 

 

3-17 راهبردهای شناختی.. 36

 

 

4-17 راهبردهای رفتاری.. 37

 

 

5-17 فن کنترل محرک… 37

 

 

6-17 روش شروع- توقف… 40

 

 

7-17 روش چلاندن.. 41

 

 

8-17 تکنیک تمرکز حسی.. 41

 

 

1-8-17 عملکردهای این تکنیک برای زوج ها 42

 

 

2-8-17 آمادگی برای تمرینات تمرکز حسی.. 42

 

 

3-8-17 انتقال به مقاربت… 44

 

 

19- مدل درمان سیستمی برای زوج هایی مبتلا به انزال زودرس…. 46

 

 

20- بازتوانی عضله کف لگن.. 47

 

 

فصل سوم…………………………………………………………………………………………………………….

 

 

1- مقدمه. 51

 

 

2- روش انجام پژوهش…. 51

 

 

4- حجم نمونه و روش نمونه‌گیری.. 52

 

 

5- گزارش بالینی بیماران.. 53

 

 

1-5 بیمار اوّل گروه درمان چند بعدی غیر دارویی.. 53

 

 

 

2-5 بیمار دوّم گروه درمان چندبعدی غیردارویی.. 54

 

 

3-5 بیمار سوم گروه درمان چند بعدی غیردارویی.. 54

 

 

4-5 بیمار اول گروه درمان دارویی.. 55

 

 

5-5 بیمار دوم گروه درمان دارویی.. 56

 

 

6-5 بیمارسوم گروه درمان دارویی.. 57

 

 

7- ابزارهای پژوهش…. 57

 

 

1-7 پرسشنامه ی چندبعدی مفهوم خود جنسی.. 57

 

 

2-7 پرسشنامه ی تشخیص انزال زودرس…. 58

 

 

3-7 پرسشنامه صمیمیت جنسی.. 59

 

 

8- ساختار درمان.. 59

 

 

9- روش تجزیه و تحلیل داد‌ها 66

 

 

فصل چهارم………………………………………………………………………………………………………….

 

 

1- توصیف آماری متغیرهای پژوهش…. 68

 

 

2- یافته های مربوط به فرضیه های پژوهش…. 82

 

 

1-2 بررسی فرضیه اول پژوهش…. 82

 

 

2-2 بررسی فرضیه دوم پژوهش…. 83

 

 

3-2 بررسی فرضیه سوم پژوهش…. 84

 

 

4-2 بررسی فرضیه چهارم. 85

 

 

5-2 بررسی فرضیه پنجم.. 85

 

 

6-2 بررسی فرضیه ششم.. 86

 

 

7-2 بررسی فرضیه هفتم.. 87

 

 

8-2 بررسی فرضیه هشتم.. 88

 

 

9-2 بررسی فرضیه نهم پژوهش…. 89

 

 

10-2 بررسی فرضیه دهم.. 90

 

 

11-2 بررسی فرضیه یازدهم.. 91

 

 

12-2 بررسی فرضیه دوازدهم.. 99

 

 

13-2 بررسی فرضیه سیزدهم.. 100

 

 

14-2 بررسی فرضیه چهاردهم.. 101

 

 

فصل پنجم……………………………………………………………………………………………………………

 

 

مقدمه. 104

 

 

1- بحث و نتیجه گیری در مورد فرضیه ها و نتایج.. 104

 

 

3- محدودیت ها و موانع پژوهش…. 116

 

 

4- پیشنهادات… 117

 

 

1-4 پیشنهادات پژوهشی.. 117

 

 

 

• بسط تیلور…………………………………………………………………………………………………………..11

 

 

• خطای برشی……………………………………………………………………………………………………….12

 

 

• فانکشینال……………………………………………………………………………………………………………12

 

 

• معادله اویلر- لاگرانژ………………………………………………………………………………………….12

 

 

1 -10- حساب تغییرات…………………………………………………………………………………………………..13

 

 

فصل دوم: مروری بر پیشینه تحقیق

 

 

2-1-  مقدمه  ……………………………………………………………………………………………………………….29

 

 

2-2- تاریخچه تعریف اسپلاین …………………………………………………………………………………….30

 

 

2-3- تاریخچه به­کارگیری اسپلاین در حل معادلات دیفرانسیل …………………………………32

 

 

2-4- تعریف اسپلاین ریاضی………………………………………………………………………………………..34

 

 

2-5- تابع اسپلاین غیرچندجمله­ای درجه سه…………………………………………………………………35

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

 

عنوان                                                                                                               صفحه

 

 

فصل سوم: تجزیه و تحلیل اسپلاین غیرچندجمله­ای درجه پنجم

 

 

3-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………………………….42

 

 

3-2- تابع اسپلاین درجه پنجم غیرچندجمله­ای……………………………………………………………43

 

 

3-3- حل عددی معادله مرتبه دوم………………………………………………………………………………49

 

 

3-4- آنالیز همگرایی…………………………………………………………………………………………………..56

 

 

3-5- محاسبه خطا……………………………………………………………………………………………………….62

 

 

فصل چهارم: نتایج عددی

 

 

4-1- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………67

 

 

 

4-2- حل عددی مسئله حساب تغییرات………………………………………………………………………68

 

 

4-3- مثال­هایی از حساب تغییرات……………………………………………………………………………….68

 

 

4-4- نتیجه­گیری…………………………………………………………………………………………………………83

 

 

منابع…………………………………………………………………………………………………………………………….84

 

 

فهرست جداول

 

 

 

1-3 اپیدمیولوژی سرطان. 7

 

 

1-4 الگوهای رشد و تکثیر غیرطبیعی.. 8

 

 

1-4-1 الگوهای رشد غیرسرطانی.. 8

 

 

1-4-2 الگوهای رشد سرطانی.. 9

 

 

1-5 راه­های گسترش نئوپلاسم. 9

 

 

1-5-1 تهاجم. 9

 

 

1-5-2 متاستاز. 10

 

 

1-6 کارسینوژن. 11

 

 

1-6-1 اکسیداسیون. 12

 

 

1-6-2 آنتی اکسیدان‌ها 13

 

 

1-7 شیمی درمانی.. 13

 

 

1-7-1 انواع شیمی درمانی.. 15

 

 

1-7-2 اصول شیمی درمانی.. 15

 

 

1-7-3 اهداف شیمی درمانی.. 16

 

 

1-7-4 اهداف اصلی شیمی درمانی.. 17

 

 

1-7-5 نحوه‌ی اجرای شیمی درمانی.. 17

 

 

1-7-6 عوارض ناشی از شیمی درمانی.. 17

 

 

1-8 کمپلکس‌‌های پایه فلزی.. 18

 

 

1-8-1 تیتانیم. 18

 

 

1-8-2 گالیم. 23

 

 

1-8-3 قلع. 27

 

 

فصل 2: بخش آزمایشگاهی‌

 

 

2-1 دستگاه‌های مورد استفاده 32

 

 

2-2 مواد مورد استفاده 32

 

 

2-3 سنتز ترکیبات مورد مطالعه. 33

 

 

2-3-1 سنتزکمپلکس [تریس (3-هیدروکسی-2-متیل–4-هیدروژن-پیران–4- اوناتو) گالیم (III)] (1): 33

 

 

2-3-2 سنتزکمپلکس [تریس (3-هیدروکسی-1و2–دی­متیل-4-پیریدینوناتو) گالیم (III)] (2): 34

 

 

2-3-3 سنتزکمپلکس [بیس (3-هیدروکسی-2-متیل-4­­-هیدروژن-پیران–4 – اوناتو) قلع (II)] (3): 34

 

 

2-3-4 سنتزکمپلکس [بیس(3-هیدروکسی-1و2–دی­متیل-پیریدین-4- اون) قلع (II)] (4): 34

 

 

2-3-5 سنتز کمپلکس [تتراکیس (دی آکسو-بیس (3-هیدروکسی-2-متیل–4-هیدروژن-پیران‌4- اوناتو)) تیتانیم (IV)] (5) : 35

 

 

2-4 رده‌های سلولی و محیط کشت سلول. 35

 

 

2-4-1 محیط کشت.. 36

 

 

2-4-2 نگهداری و کشت سلول‌ها 36

 

 

2-4-2-1 پاساژ دادن سلول‌ها 36

 

 

2-4-2-2 فریز کردن سلول‌ها 37

 

 

 

2-4-2-3 دفریز کردن سلول‌ها 37

 

 

2-4-2-4 انتخاب و جایگذاری سلول‌های سرطانی مختلف در پلیت.. 38

 

 

2-5 بررسی اثرات سمیت سلولی به روش MTT. 39

 

 

40

 

 

2-6 ارزیابی آپوپتوز برای کمپلکس بوسیله‌ی فلوسایتومتری.. 41

 

 

فصل3: نتایج و بحث

 

 

3-1 مقدمه. 44

 

 

3-2 شناسایی کمپلکس (1) 45

 

 

3-2-1 داده‌های تجزیه‌ی عنصری کمپلکس (1) 46

 

 

3-2-2 بررسی طیف زیر قرمز کمپلکس (1) 46

 

 

3-2-3 بررسی ساختار کریستالی کمپلکس (1) با پراش پرتوی X. 46

 

 

3-2-4 بررسی اثرات بیولوژیكی كمپلكس (1) 47

 

 

) كمپلكس (1) بر روی رده‌های سلول سرطانی به روش MTT. 47

 

 

3-2-6 نتایج حاصل از بررسی آپوپتوز برای کمپلکس (1) بوسیله‌ی آزمون فلوسایتومتری.. 48

 

 

3-3 شناسایی کمپلکس (2) 50

 

 

3-3-1 داده‌های تجزیه‌ی عنصری کمپلکس (2) 50

 

 

3-3-2 بررسی طیف زیر قرمز کمپلکس (2) 50

 

 

3-3-3 بررسی ساختار کریستالی کمپلکس (2) با پراش پرتوی X. 51

 

 

3-3-4 بررسی اثرات بیولوژیكی كمپلكس (2) 51

 

 

) كمپلكس (2) بر روی رده‌های سلول سرطانی به روش MTT. 52

 

 

3-3-6 نتایج حاصل از بررسی آپوپتوز برای کمپلکس (2) بوسیله‌ی آزمون فلوسایتومتری.. 53

 

 

3-4 شناسایی کمپلکس (3) 54

 

 

3-4-1 داده‌های تجزیه‌ی عنصری کمپلکس (3) 54

 

 

3-4-2 بررسی طیف زیر قرمز کمپلکس (3) 55

 

 

3-4-3 بررسی ساختار کریستالی کمپلکس (3) با پراش پرتوی X. 55

 

 

3-4-4 بررسی اثرات بیولوژیكی كمپلكس (3) 56

 

 

) كمپلكس (3) بر روی رده‌های سلول سرطانی به روش MTT. 56

 

 

3-4-6 نتایج حاصل از بررسی آپوپتوز برای کمپلکس (3) بوسیله‌ی آزمون فلوسایتومتری.. 57

 

 

3-5 شناسایی کمپلکس (4) 59

 

 

3-5-1 داده‌های تجزیه‌ی عنصری کمپلکس (4) 59

 

 

3-5-2 بررسی طیف زیر قرمز کمپلکس (4) 59

 

 

3-5-3 بررسی اثرات بیولوژیكی كمپلكس (4) 60

 

 

) كمپلكس (4) بر روی رده‌های سلول سرطانی به روش MTT. 61

 

 

3-5-5 نتایج حاصل از بررسی آپوپتوز برای کمپلکس (4) بوسیله‌ی آزمون فلوسایتومتری.. 62

 

 

3-6 شناسایی کمپلکس (5) 63

 

 

3-6-1 داده­های تجزیه عنصری کمپلکس (5) 64

 

 

3-6-2 بررسی طیف زیر قرمز کمپلکس (5) 64

 

 

3-6-3 بررسی ساختار کریستالی کمپلکس (5) با پراش پرتوی X. 64

 

 

3-6-4 بررسی اثرات بیولوژیكی كمپلكس (5) 65

 

 

) كمپلكس (5) بر روی رده‌های سلول سرطانی به روش MTT. 65

 

 

 فصل4: بحث و نتیجه‌گیری

 

 

4-1 نتیجه‌گیری. 68

 

 

مراجع 71

 

 

پیوست‌ها

 

 

پیوست 1. 76

 

 

پیوست 2. 78

 

 

پیوست 3. 80

 

 

پیوست 4. 82

 

 

پیوست 5. 84

 

 

فهرست اشكال

 

 

شکل 1-1: سیکل سلولی.. 2

 

 

شکل 1-2: کمپلکس­های تیتانیم. 20

 

 

شکل 1-3: تیتانیم سالان. 21

 

 

شکل1-4: تیتانوسنy. 22

 

 

شکل1-5: کمپلکس گالیم کینولین. 25

 

 

شکل1-6: کمپلکس گالیم مالتول. 27

 

 

شکل 1-7: تیوسمی کاربازون. 30

 

 

شکل 1-8: مشتقات سیکلو پنتا دی‌انیل. 30

 

 

شکل2-1: واکنش تبدیل MTT به فورمازان. 40

 

 

شكل 3-1: ساختار کمپلکس [تریس (3-هیدروکسی-2-متیل–4-هیدروژن-پیران–4-اوناتو) گالیم (III)] (1) 45

 

 

شکل 3-2: دیاگرام ORTEP کمپلکس [تریس (3-هیدروکسی-2-متیل–4-هیدروژن-پیران–4-اوناتو) گالیم (III)] (1) 47

 

 

شکل 3-3: دیاگرام فلوسایتومتری برای كمپلكس (1)، سیس پلاتین و گروه كنترل. 49

 

 

شکل 3-4: ساختار کمپلکس [تریس (3-هیدروکسی-1و2–دی­متیل-4-پیریدینوناتو) گالیم (III)] (2) 50

 

 

شکل 3-5: دیاگرام ORTEP کمپلکس [تریس (3-هیدروکسی-1و2–دی­متیل-4-پیریدینوناتو) گالیم (III)] (2) 51

 

 

شکل 3-6: دیاگرام فلوسایتومتری برای كمپلكس (2)، سیس پلاتین و گروه كنترل. 54

 

 

شكل 3-7: ساختار کمپلکس [بیس (3-هیدروکسی-2-متیل-4-هیدروژن-پیران–4–اوناتو) قلع (II)] (3) 55

 

 

شکل 3-8: دیاگرام ORTEP کمپلکس [بیس (3-هیدروکسی-2-متیل-4-هیدروژن-پیران–4–اوناتو) قلع (II)] (3) 56

 

 

شکل 3-9: دیاگرام فلوسایتومتری برای كمپلكس (3)، سیس پلاتین و گروه كنترل. 58

 

 

شكل 3-10: ساختار کمپلکس [بیس (3-هیدروکسی-1و2–دی­متیل-پیریدین-4-اون) قلع (II)] (4) 59

 

 

شکل 3-11: دیاگرام فلوسایتومتری برای كمپلكس (4)، سیس پلاتین و گروه كنترل. 63

 

 

شكل 3-12: ساختار کمپلکس [تتراکیس (دی­آکسو-بیس (3-هیدروکسی-2-متیل–4-هیدروژن-پیران–4-اوناتو)) تیتانیم(IV)] (5) 63

 

 

شکل 3-13: دیاگرام ORTEP کمپلکس [تتراکیس (دی­آکسو-بیس (3-هیدروکسی-2-متیل–4-هیدروژن-پیران–4-اوناتو)) تیتانیم (IV)] (5) 65

 

 

شکل 1: داده‌های تجزیه عنصری کمپلکس (1) 76

 

 

شکل 2: طیف IR کمپلکس (1) 77

 

 

شکل 1: داده‌های تجزیه عنصری کمپلکس (2) 78

 

 

شکل 2: طیف FT-IR کمپلکس (2) 79

 

 

شکل 1: داده­های تجزیه عنصری کمپلکس (3) 85

 

 

شکل 2: طیف IR کمپلکس (3) 81

 

 

شکل 1: داده‌های تجزیه عنصری کمپلکس (4) 82

 

 

شکل 2: طیف FT-IR کمپلکس (4) 83

 

 

شکل1: داده‌های تجزیه عنصری کمپلکس (5) 89

 

 

شکل2: طیف FT-IR کمپلکس (5) 85

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

d

 

 

قطر داخلی لوله

 

 

 

 

D

 

 

قطر خارجی لوله

 

 

 

 

DD

 

 

کسری درجه روز

 

 

 

 

 

 

افت فشار

 

 

 

 

 

 

زبری دیواره داخلی لوله

 

 

 

 

E

 

 

ضریب اتصال درز لوله

 

 

 

 

 

 

ضریب اصطکاک دارسی ویسباخ

 

 

 

 

f_T

 

 

ضریب دما

 

 

 

 

F

 

 

ضریب طراحی

 

 

 

 

G

 

 

وزن مخصوص گاز (air = 1)

 

 

 

 

H₁

 

 

ارتفاع بالادست خط لوله

 

 

 

 

H₂

 

 

ارتفاع پایین دست خط لوله

 

 

 

 

 

 

ضریب هدایت حرارتی

 

 

 

 

 و

 

 

 

فاکتورهای ثابت در تعیین ضرایب اصطكاك خم‌ها

 

 

 

 

 

 

 

طول لوله گاز

 

 

 

 

 

 

طول لوله معادل

 

 

 

 

M

 

 

جرم

 

 

 

 

 

 

دبی حجمی جرمی

 

 

 

 

 

 

جریان جرمی کاهیده ورودی كمپرسور

 

 

 

 

MAOP

 

 

حداکثر فشار مجاز بهره‌برداری

 

 

 

 

P₁

 

 

فشار ورودی

 

 

 

 

p₂

 

 

فشار خروجی

 

 

 

 

P_b

 

 

فشار استاندارد

 

 

 

 

 

 

فشار بحرانی

 

 

 

 

 

 

فشار ورودی نرمال شده

 

 

 

 

 

 

حرارت ورودی از محیط به سیال

 

 

 

 

 

 

دبی حجمی حجمی

 

 

 

 

 

 

نسبت تراکم

 

 

 

 

 

 

ثابت گازها

 

 

 

 

 

 

عدد رینولدز

 

 

 

 

 

 

شعاع خم لوله

 

 

 

 

 

 

جرم حجمی

 

 

 

 

S

 

 

پارامتر تنظیم ارتفاع (بدون بعد)

 

 

 

 

S

 

 

حداقل تنش تسلیم مخصوص جنس لوله

 

 

 

 

 

 

بعد زمان

 

 

 

 

 

 

ضخامت دیواره لوله

 

 

 

 

 

 

دما

 

 

 

 

T_b

 

 

دمای استاندارد

 

 

 

 

T_bb

 

 

دمای پایه در تعریف کسری درجه روز، 65 درجه فارنهایت یا 18 درجه سلسیوس

 

 

 

 

T_f

 

 

دمای متوسط جریان گاز

 

 

 

 

 

 

دمای نرمال شده (بدون واحد)

 

 

 

 

 

 

دمای بحرانی

 

 

 

 

 

 

دمای کاهیده

 

 

 

 

 

 

زاویه خم لوله

 

 

 

 

 

 

زاویه بین امتداد لوله و سطح افق

 

 

 

 

 

 

سرعت جریان گاز

 

 

 

 

V

 

 

حجم اشغال شده توسط گاز

 

 

 

 

 

 

سرعت چرخشی ( )