Study………………………………………..….6 1.4. Research Questions of the Study  …………………………………………..……7 1.5. Hypotheses of the Study…………………………………………….……………7 1.6. Definitions of Key Terms………………………………………………….….….8 1.6.1.Collocation………………………………………………………………………8 1.6.2. Noticing………………………………………………………….…….…….…8 1.6.3. Reformulation …………………………………………………..………….…..8 1.6.4. Task ……………………………………………………………………..…..….9 1.6.5. Intake ………………………………………………………………..…….……9 1.6.6. Noticing the Gap………………………………………………………….…….9 1.6.7. Retention …………………………………………………………..…………..10 1.7. Summary………………………………………………………….………..….…1 CHAPTER 2: LITERATURE REVIW 2.0. Introduction……………………………………………………………….…..….11 2.1. Feedback Research in SLA……………………………………………………….11 2.1.1. The role of feedback in SLA……………………………………………………11 2.2. Psycholinguistic Processes in Second Language Acquisition …………………..21 2.2.1. Noticing and learning……………………………………………………..……21 2.2.2. The Noticing Hypothesis and SLA……………………………………………..27 2.2.3. Noticing, Intake and Subliminal Perception……………………………..…….35 2.2.4. Individual Differences in Noticing and Awareness ……………………….…..36 2.2.5. A Critical Review of Noticing Hypothesis in SLA………………………..…..37 2.3. The Theories of Vocabulary Acquisition……………………….………………..42 2.3.1. Collocation……………………………………………………………….…….42 2.3.2. Research on collocations………………………………………………..……..44 2.4. Noticing, Awareness and Attention in Learning Collocations………………….47 2.5. Problems in Collocation Production………………………………….……..…..49 2.6. Vocabulary Retention……………………………………………………………50 2.7. Summary……………………………………………………………………..….51 CHAPTER3: METHODOLOGY 3.0. Introduction……………………………………………………………….….….52 3.1. The Design of the Study………………………………………………………….52 3.2. Participants……………………………………………………………..……..…53 3.3. Materials ……………………………………………………………………..…..53 3.3.1. Concordance Software for Text Analysis………………………………..……54 3.3.2. Testing Instruments…………………………………………………………….54 3.3.2.1. The Self-report and Collocation Pre-test…………………………….………54 3.3.2.2. Immediate Collocation Retention Post-test……………………….…….…..54 3.3.2.3. Delayed Collocation Retention Post-test ………………………………..….55 3.3.3. Questionnaires …………………………………………………………….…..55 3.4. Procedure…………………………………………………………………….…..57 3.4.1. Week 1: Self-report Collocation Pretest/ Comparison Session………………..58 3.4.2. Week 3: Immediate Collocation Retention Post-test……………………….….59 3.4.4. Delayed Collocation Retention Post-test………………………………………59 3.5. Methods of Analyzing Data……………………………………………………..60 3.6. Scoring……………………………………….………………………………..…61 3.7. Summary…………………………………………………………………..……..61 CHAPTER4: RESULTS AND DATA ANALYSIS 4.0. Introduction………………………………………………………………………62 4.1. Data Analysis and Findings ………………………………………………….…62 4.1.1. The descriptive Analysis of the Data……………………………………..……62 4.1.2. Inferential Analysis of the Data……………………………………………..…66 4.2. Results of the Hypothesis Testing…………………………………………..……68 4.3. Summary……………………………………………………………………….…68 CHAPTER5: DISCUSSIONS AND IMPLICATIONS 5.0. Introduction………………………………………………………………..…..…69 5.1. General Discussion…………………………………………………………..……69 5.1.1. Discussion of the Findings Gained by the Questionnaire………………..……70 5.2. Implications of the Study…………………………………………………………71 5.2.1. Theoretical Implications……………………………….……………….………71 5.2.2. Pedagogical Implications………………………..…………………………..…71 5.3. Limitations of the Study………………………………………….…………….…72 5.4. Suggestions for Further Research………………………………………..………73 5.5. Summary …………………………………………………………………….……73   REFRENCES…………………………………………………….……..……………74 LIST OF APPENDICES Appendix A: Oxford Placement Test (OPT)…………………………………………90 Appendix B: Self-report Collocation Pretest …………………….……………….….96 Appendix C: Pretest Administered for Participants of Both Groups (Exactly the same test was given for immediate and delayed post-tests)………………………………..96

3- 3- 1- 2- سال دوم…………………………………………………………………………………………………………………… 23 3- 3- 2- محاسبه ی دمای کمینه و بیشینه……………………………………………………………………………………… 23 3- 3- 3- روش یک سینوسی محاسبه نیاز گرمایی موثر……………………………………………………………………. 24 3- 3- 3- 1- زیر هر دو آستانه……………………………………………………………………………………………………….. 24 3- 3- 3- 2- برخورد با آستانه ی پایین…………………………………………………………………………………………… 24 – 3- 3- 3- بین آستانه ها…………………………………………………………………………………………………………….. 25 3- 3- 3- 4- برخورد با آستانه بالا ………………………………………………………………………………………………… 25 3- 3- 3- 5- برخورد با هر دو آستانه………………………………………………………………………………………………. 26 3- 3- 3- 6- بالای هر دو آستانه…………………………………………………………………………………………………….. 26 3- 4- تعداد نسل و پیش آگاهی کرم خوشه خوار انگور………………………………………………………………………… 27 فصل چهارم: یافته های پژوهش و بحث 4- 1- تغییرات جمعیت و تفسیر آن در ایستگاه های مختلف در سال 1391………………………………………… 28 4- 2- تغییرات جمعیت و تفسیر آن در ایستگاه های مختلف در سال 1392………………………………………… 31 4- 3- تعداد نسل و مقایسه ی تغییرات جمعیت در دو سال 91 و 92………………………………………………….. 34 4- 4- تاثیر دما بر میزان شکار شب پره ها………………………………………………………………………………………….. 37 4- 5- نیاز گرمایی برای پدیدار شدن حشرات کامل در نسل های مختلف…………………………………………….. 39 4- 6- پیش بینی زمان سمپاشی بر اساس نتایج……………………………………………………………………………….. 40 4- 7- بحث…………………………………………………………………………………………………………………………………… 40 فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها 5- 1- نتایج کلی…………………………………………………………………………………………………………………………… 43 5- 2- پیشنهادها…………………………………………………………………………………………………………………………… 43 منابع…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 54 فهرست شکل ها فصل دوم: مبانی نظری و پژوهش های پیشین شکل 2- 1- پراکنش جغرافیایی کرم خوشه خوار انگور در کشورهای مختلف جهان………………………………….. 7 شکل 2- 2- مراحل مختلف زندگی کرم خوشه خوار انگور از تخم تا حشره کامل…………………………………….. 9 شکل 2- 3- خسارت نسل های اول تا سوم کرم خوشه خوار انگور ………………………………………………………….. 9 شکل 2- 4- ساختار شیمیایی فرمون جنسی خوشه خوار انگور…………………………………………………………….. 11 شکل 2- 5- تله…………………………………………………………………………………………………………………………….. 11 فصل سوم: روش تحقیق شکل 3- 1- نقشه ی هوایی روستای پشت باغ و ایستگاه های نمونه برداری……………………………………………… 21 شکل 3- 2- فرمون………………………………………………………………………………………………………………………… 22 شکل 3- 3- محل نصب و ارتفاع تله فرمونی در باغ……………………………………………………………………………. 22 شکل 3- 4- منحنی سینوسی تغییرات دما پایین هر دو آستانه…………………………………………………………… 24 شکل 3- 5- منحنی سینوسی تغییرات دما آستانه ی دمایی پایین را قطع می کند…………………………………. 25 شکل 3- 6- منحنی سینوسی تغییرات دما بین دو آستانه…………………………………………………………………… 25 شکل 3- 7- منحنی سینوسی تغییرات دما آستانه ی دمایی بالا را قطع می کند…………………………………….. 26 شکل 3- 8- منحنی سینوسی تغییرات دما هر دو آستانه ی دمایی را قطع می کند………………………………….. 26 شکل 3- 9- منحنی سینوسی تغییرات دما بالای هر دو آستانه……………………………………………………………. 26 فصل چهارم: یافته های پژوهش و بحث شکل 4- 1- میانگین تعداد شکار در تله در ایستگاه 1 در بیضا (سال 1391)………………………………………. 29 شکل 4- 2- میانگین تعداد شکار در تله در ایستگاه 2 در بیضا (سال 1391)……………………………………… 29 شکل 4- 3- میانگین تعداد شکار در تله در ایستگاه 3 در بیضا (سال 1391)……………………………………… 30 شکل 4- 4- میانگین تعداد شکار در تله از میانگین کل ایستگاه ها در بیضا (سال 1391)…………………….. 30 شکل 4- 5- میانگین تعداد شکار در تله در ایستگاه 1 در بیضا (سال 1392)……………………………………… 32 شکل 4- 6- میانگین تعداد شکار در تله، در ایستگاه 2 در بیضا (سال 1392)……………………………………… 32 شکل 4- 7- میانگین تعداد شکار در تله، در ایستگاه 3 در بیضا (سال 1392)…………………………………….. 33 شکل 4- 8- میانگین تعداد شکار در تله از میانگین کل ایستگاه ها در بیضا (سال 1392)…………………….. 33 شکل 4- 9- میانگین تعداد شکار در تله، در دو سال 1390 و 1391 در ایستگاه 1 در بیضا………………….. 35 شکل 4- 10- میانگین تعداد شکار در تله، در دو سال 1390 و 1391 در ایستگاه 2 در بیضا……………….. 35 شکل 4- 11- میانگین تعداد شکار در تله، در دو سال 1390 و 1391 در ایستگاه 3 در بیضا……………….. 36 شکل 4- 13- میانگین درجه حرارت روزانه در سال 91…………………………………………………………………….. 38 شکل 4- 14- میانگین درجه حرارت روزانه در سال 92…………………………………………………………………….. 38  فهرست جدول ها فصل دوم: مروری بر پژوهش های انجام شده جدول2- 1- طبقه بندی علمی انگور………………………………………………………………………………………………….. 3 جدول 2- 2- سطح زیر کشت، میزان تولید و عملکرد انگور …………………………………………………………………. 4 جدول2- 3- ترکیبات موجود در 100 گرم میوه ی انگور……………………………………………………………………….. 5 جدول2- 4- طبقه بندی علمی کرم خوشه خوار انگور……………………………………………………………………………. 6 جدول2- 5- ترکیبات موجود در فرمون خوشه خوار انگور و نسبت آن ها……………………………………………….. 10 فصل سوم: روش تحقیق جدول 3- 1- ارتفاع از سطح دریا، مختصات جغرافیایی باغات مورد

1-8- كاشت… 24 1-9- داشت… 25 1-10- تأثیر میزان تشعشع خورشید بر تولید. 25 1-11- تولید ماده خشك… 26 1-12- عملکرد. 26 1-13- عملیات برداشت… 26 1-13-1- تعیین زمان برداشت… 28 1-14- نگهداری ذرت… 28 1-15- نیازهای غذایی ذرت… 28 1-16- جمع بندی.. 29 فصل دوم: بررسی منابع 2-1- نقش تغذیه بر خصوصیات فیزیولوژیک و مورفولوژیک ذرت دانه ای.. 31 2-1-1- نیتروژن. 31 2-1-2- كارآیی مصرف كود. 33 2-1-3- مدیریت صحیح مصرف كودهای نیتروژنی.. 34 2-2- تاثیر نیتروژن بر میزان پروتئین.. 36 2-3- تأثیر کاربرد بار ور 2 بر افزایش عملکرد و اجزای عملکرد. 37 2-4- تأثیر کاربرد کودهای آلی بر افزایش عملکرد و اجزای عملکرد. 38 فصل سوم: مواد و روش ها 3-1- موقعیت جغرافیایی محل اجرای تحقیق.. 42 3-2- خصوصیات خاك محل اجرای تحقیق.. 42 3-3- روش اجرای آزمایش… 43 3-4- کاشت آزمایش و اجرای طرح.. 43 3-4-1- شروع عملیات آبیاری و وجین.. 44 3-5- مراحل و روش نمونه برداری.. 44 3-5-1- سطح برگ پرچم. 44 3-5-2- تعداد برگ در بوته. 45 3-5-3- ارتفاع بوته. 45 3-5-4- عملکرد بیولوژیک… 45 3-5-5- عملکرد دانه. 45 3-5-6- تعداد ردیف در بلال. 45 3-5-7- تعداد دانه در ردیف… 45 3-5-8- وزن کل بلال. 46 3-5-9- وزن چوب بلال. 46 3-5-10- قطر بلال. 46 3-5-11- قطر چوب بلال. 46 3-5-12- وزن هزار دانه. 46 3-5-13- شاخص برداشت… 46 3-5-14- وزن کاه و کلش… 47 3-6- روش تجزیه و تحلیل آماری طرح.. 47 فصل چهارم: نتایج و بحث 4-1 تعداد ردیف در بلال. 49 4-2- تعداد دانه در ردیف… 50 4-3- وزن هزار دانه. 52 4-4- عملکرد دانه. 53 4-5- عملکرد بیولوژیک… 56 4-6- شاخص برداشت… 57 4-7- سطح برگ پرچم. 57 4-8- ارتفاع بوته. 58 4-9- تعداد برگ… 59 4-10- وزن کاه و کلش… 61 4-11- وزن بلال. 62 4-12- وزن چوب بلال. 64 4-13- قطر بلال. 65 4-14- قطر چوب بلال. 66 فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات 5-1-نتیجه گیری.. 68 5-2- پیشنهادات… 68 منابع و مآخذ. 69 فهرست جدول ها جدول 1-1: مواد موجود در صدگرم دانه ذرت خام. 8 جدول 1-2: سطح، تولید و عملکرد ذرت در شش کشور برتر تولید کننده ذرت در سال 2009. 10 جدول 1-3: برآورد سطح، تولید و عملکرد در هکتار ذرت دانهای به تفکیک استان در سال زراعی 90- 1389. 12 جدول 1-4 : تركیب بذر ذرت… 21 جدول 3-1: خصوصیات شیمیایی و فیزیکی خاک محل آزمایش… 42 جدول 3-2: تجزیه آنیون و کاتیون های خاک محل آزمایش… 42 جدول 3-3: خصوصیات شیمیایی و فیزیکی آب چاه محل آزمایش… 43 جدول 4-1: خلاصه نتایج تجزیه واریانس برخی از صفات مورد بررسی.. 49 جدول 4-2: مقایسه میانگین برخی از صفات مورد بررسی.. 50 جدول 4-3: خلاصه نتایج تجزیه واریانس برخی از صفات مورد بررسی.. 56 جدول 4-4: خلاصه نتایج تجزیه واریانس برخی از صفات مورد بررسی.. 61 جدول4-5: مقایسه میانگین برخی از صفات مورد بررسی.. 62 فهرست نمودارها

……………. I ABSTRACT ……………………………………………………………………………………………… II TABLE OF CONTENTS……………………………………………………………………………. III LIST OF TABLES……………………………………………………………………………………… V LIST OF FIGURES…………………………………………………………………………………… VI CHAPTER ONE: PRELIMINARIEE   1.1 Introduction……………………………………………………………………………………… 1 1.2 Statement of the Problem……………………………………………………………………. 5 1.3 Significance of the Study……………………………………………………………………. 6 1.4 Research Questions …………………………………………………………………………… 7 1.5. Definition of Key Terms…………………………………………………7 1.6. Organization of the thesis……………………………………………….9 CHAPTER TWO: LITERATURE REVIEW 2.1 Introduction…………………………………………………………………………………….. 11 2.2 Teaching and Learning English  …………………………………………………………. 11 2.3 The Need for Teacher Training…………………………………………………………… 12 2.4. Teacher Training Programs Scrutinized…………………………………………………… 14 2.5. Models of Teacher Training…………………………………………………………………… 14 2.5.1 Wallace’s Models……………………………………………………….14 2.5.1.1 The craft model……………………………………………………………………….. 15 2.5.1.2 The applied science model………………………………………………………… 15 2.5.2. Day’s Model…………………………………………………………….17 Contents                                                                                                                 Page 2.5.2.1. The Apprentice – Expert Model……………………………………17 2.5.2.2. The Rationalist Model………………………………………………17 2.5.2.3. The Case Studies Model……………………………………………17 2.5.2.4. The Integrative Model………………………………………………17 2.5.3. Bramley’s Model………………………………………………………….18 2.6. Evaluating Educational Programs…………………………………………….18 2.6.1. Ornstein and Hunkins’ Model…………………………………………….21 2.7 Evaluating Teacher Training Programs……………………………………26 2.7.1 Hamblin’s Model……………………………………………………..28           2.7.2 Brinkerhoff’s Six-Stage Evaluation Model…………………………..29 2.7.3 Kirkpatrick’s Model………………………………………………….29 2.7.4 Woodward’s Model…………………………………………………..30 2.7.4.1 The evaluation of trainees: the objectives model………………30 2.7.4.2 The evaluation of trainees: the process model…………………30 2.7.4.3 The evaluation by trainees………………………………………31 2.8 Experimental Studies on In-service Training Programs………………….31 2.9 The Summary……………………………………………………………..35 CHAPTER THREE: METHOD 3.1 Introduction………………………………………………………..………37 3.2Design of the Study…………………………………………………………37 3.3 Sample………………………………………………………………….…38 Contents                                                                                                                 Page 3.3.1 Sampling procedure……………………………………………………………………. 38 3.3.2 Participants……………………………………………………………………………….. 39 3.4 Instrumentation ……………………………………………………………………………….. 39 3.4.1 Teachers’ semi-structured Interviews………………………………..40 3.4.2 In-Service Teacher Training Programs Questionnaire………………..41 3.4.2.1 Development of the Questionnaire……………………………..41 3.5 Data Collection Procedure ………………………………………………………………… 41 3.6 Data Analysis Procedure …………………………………………………………………… 42 CHAPTER FOUR: RESULT AND DISCUSSION 4.1 Introduction…………………………………………………………………………………….. 43 4.2 Findings…………………………………………………………………..43 4.2.1 Findings of the Qualitative Data Collection (teachers’ interviews)…….43 4.2.1.1 Codification of the Data…………………………………………….44 4.2.1.1.1 Open Coding……………………………………………………44 4.2.1.1.2 Axial Coding……………………………………………………47 4.2.1.1.3 Selective Coding………………………………………………..48 4.2.2. Development of the ISTTPQ……………………………………………49 4.2.2.1 Development of the Questionnaire Items …………………………50 4.2.2.2 Content and Face Validity……………………………….………..50 4.2.2.3 Pilot Study…………………………………………………………51 4.2.2.4 Reliability………………………………………………………….52 4.2.2.5 Construct Validity…………………………………………………54 4.2.2.5.1 Factor Analysis…………………………………………………..54 4.2.2.6 Reassessment of Internal Consistency of the Questionnaire………60 4.2.3 Findings of the Quantitative Data Collection (Questionnaire)…………60 4.2.3.1 Demographic information of the participants……………………..60 4.2.3.2 Descriptive analysis of the data……………………………61 Contents                                                                                                                 Page 4.3.1 Needs Analysis………………………………………………………….67 4.3.2 Planning…………………………………………………………………67 4.3.3 The Content of the In-service Program………………………………..68      4.3.4 The Process of the In-service Training Program……………………….69 4.3.5 Evaluation of the In-Service Training Program……………………….69 4.4 Discussion………………………………………………………………………69 CHAPTER FIVE: SUMMARY, CONCLUSION, AND IMPLICATIONS 5.1 Introduction…………………………………………………………………………………….. 74 5.2 Summary ………………………………………………………………………………………… 74 5.3 Conclusion ………………………………………………………………………………………. 74 5.4 Pedagogical Implications ………………………………………………………………….. 75 5.5 Limitations of the Study …………………………………………………………………… 75 5.6 Suggestions for Further Research ………………………………………………………. 76 REFERENCES………………………………………………………………………………………… 77 APPENDICES…………………………………………………………………………………………. 86 List of Tables Contents                                                                                                                 Page Table 2.1 Provus’s Discrepancy Evaluation Model………………………………….21 Table 3.1 Demographic Information of the participants…………………………………….. 39 Table 4.1 Item-total Statistics………………………………………………………..53 Table 4.2 Item-total Statistics………………………………………………………..53 Table 4.3 Reliability Analysis of the ISTTPQ……………………………………….54 Table 4.4 KMO and Bartlett’s Test………………………………………………….55 Table 4.5 Total Variance Explained for ISTTPQ……………………………………55 Table 4.6 Rotated Component Matrix of the ISTTPQ……………………………….56 Table 4.7 The Summary Table of Items Belonging to Each Factor………………….59 Table 4.8 Reliability Analysis of ISTTPQ…………………………………………..60 Table 4.9 Percentage, Mean, and Sig. in Factor 1of the analysis……………………..61 Table 4.10 Percentage, Mean, and Sig. in Factor 2 of the analysis……………………..63 Table 4.11 Percentage, Mean, and Sig. in Factor 3 of the analysis………………………64 Table 4.12 Percentage, Mean, and Sig. in Factor 4 of the analysis………………….65 Table 4.13 Percentage, Mean, and Sig. in Factor 5 of the analysis………………………. 65 Table 4.14 Percentage, Mean, and Sig. in Factor 6 of the analysis………………….66 Table 4.15 Percentage, Mean, and Sig. in Factor 7 of the analysis………………….66

2-2-1-3- بسته بندی جاذب رطوبت.. 14 2-2-1-4- بسته بندی منتشركننده اتانول. 14 2-2-1-5- بسته بندی منتشركننده / جاذب طعم. 14 2-2-1-6- بسته بندی آنتی اکسیدانی. 14 2-2-1-7- بسته بندی ضد میكروبی. 15 2-3- بسته بندی های ضد میکروبی.. 15 2-3-1- ویژگی های ترکیب ضد میکروب.. 16 2-4- فیلم و پوشش بسته بندی.. 17 2-4-1- کاربرد فیلم و پوشش های بسته بندی.. 17 2-4-2- ترکیب فیلم و پوشش های بسته بندی.. 17 2-5- پلیمرهای سنتزی.. 18 2-6- پلیمرهای زیست تخریب پذیر. 18 2-6-1- طبقه بندی پلیمرهای زیست تخریب پذیر. 20 2-6-2- مزایای پلیمرهای زیست تخریب پذیر. 21 2-6-3- پلی لاکتیک اسید. 22 2-6-3-1- خصوصیات پلی لاکتیک اسید. 23 2-6-3-2- محدودیت پلی لاکتیک اسید. 25 2-7- فناوری نانو. 25 2-7-1- نانو. 25 2-7-2- کاربرد فناوری نانو در صنعت بسته بندی مواد غذایی. 26 2-8- کامپوزیت، نانو کامپوزیت و بایو نانو کامپوزیت… 27 2-9- نقره 28 2-9-1- مکانیسم عملکرد نقره در برابر باکتری.. 29 2-10- اشرشیا کلی.. 31 2-10-1- بیماریزایی اشرشیا کلی. 31 2-10-2- عفونت های ناشی از اشرشیا کلی. 32 2-11- تهیه و آماده سازی فیلم. 33 2-12- فرآیندهای ساخت فیلم. 34 2-13- مروری بر تحقیقات انجام شده 35 فصل سوم : مواد و  روش ها 3-1- مواد شیمیایی.. 47 3-2- روش تهیه نانوکامپوزیت پلی لاکتیک اسید/ نقره 47 3-2-1- تهیه نانوکامپوزیت پلی لاکتیک اسید/ نقره با استفاده از کلوئید نانو نقره 48 3-2-2- تهیه نانوکامپوزیت پلی لاکتیک اسید/نقره با استفاده از پودر نانو نقره 49 3-3- آزمایشات.. 50 3-3-1- بررسی فعالیت ضد میکروبی فیلم نانوکامپوزیت پلی لاکتیک اسید/نقره 50 3-3-1-1- باکتری مورد استفاده و روش فعالسازی آن. 50 3-3-1-2- بررسی فعالیت ضد میکروبی. 50 3-3-2- طیف سنجی مادون قرمز با تبدیل فوریر ( FTIR) 52 3-3-3- آزﻣﻮن ﭘﺮاش ﭘﺮﺗﻮ اﻳﻜﺲ  (XRD) 52 3-4-تجزیه و تحلیل آماری.. 54 فصل چهارم : نتایج و بحث 4-1- آنالیز فعالیت ضد میکروبی فیلم نانوکامپوزیت پلی لاکتیک اسید/نقره 56 4-2- طیف سنجی مادون قرمز ( FTIR) 60 4-3- آنالیز آزﻣﻮن ﭘﺮاش ﭘﺮﺗﻮ اﻳﻜﺲ (XRD) 61 4-3-1- آزﻣﻮن ﭘﺮاش ﭘﺮﺗﻮ اﻳﻜﺲ نانو ذرات نقره 61