کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


دی 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30      



جستجو




آخرین مطالب
 



 

 

فصل دوم

 

مبانی نظری و ادبیات موضوع……………………………………………………………………………. 16

 

2-1 مقدمه…………………………………………………………………………………………………….. 16

 

2-2روش شناسی تحقیق…………………………………………………………………………………… 16

 

2-2-1 معرفی متغیرهای مورد استفاده در این پژوهش……………………………………………… 16

 

2-2-1-1  متغیر مستقل……………………………………………………………………………………. 17

 

2-2-1-1-1 سفر …………………………………………………………………………………………… 18

 

2-2-1-2 متغیرهای وابسته………………………………………………………………………………… 18

 

2-2-1-2-1 سیستم حمل و نقل…………………………………………………………………………. 18

 

2-2-1-2-1-1 جنبه های حمل و نقل…………………………………………………………………. 18

 

2-2-1-2-1-2 مدلهای حمل و نقل…………………………………………………………………….. 19
2-2-1-2-1-3 طبقه بندی های حمل و نقل………………………………………………………….. 19

 

2-2-1-2-1-4 حمل و نقل و ارتباطات ……………………………………………………………… 19

 

2-2-1-2-1-5 حمل و نقل ، فعالیت ها و کاربری زمین………………………………………….. 20

 

2-2-1-2-1-6 حمل و نقل ؛ انرژی و محیط زیست……………………………………………….. 20

 

2-2-1-2-1-7 مقررات قرارداد حمل و نقل ………………………………………………………… 21

 

2-2-1-2-1-8 انواع حمل و نقل ………………………………………………………………………. 22

 

2-2-1-2-1-8-1 حمل و نقل زمینى یا راه‌هاى خشکى……………………………………………. 22

 

2-2-1-2-1-8-2 حمل و نقل با راه‌آهن………………………………………………………………. 23

 

2-2-1-2-1-8-2-1 مزایاى راه‌آهن…………………………………………………………………….. 24

 

2-2-1-2-1-8-2-2 مزایاى راه‌آهن از بُعد حجم کالا و تناژ بار وتعداد مسافر و نوع کالا…. 24

 

2-2-1-2-1-8-2-3 مزایاى راه‌آهن از نظر عامل زمان……………………………………………… 24

 

2-2-1-2-1-8-3 حمل و نقل تركیبی، راهی برای ارتقای شبكه های ریلی……………………. 25

 

2-2-1-2-1-9 سیستم های نوین حمل و نقل در جهان……………………………………………. 25

 

2-2-1-2-1-10 حمل و نقل عمومی…………………………………………………………………… 28

 

2-2-1-2-1-11 حمل و نقل نیمه عمومی ……………………………………………………………. 29

 

2-2-1-2-2 مدیریت تقاضای سفر……………………………………………………………………… 29

 

2-2-2-1-1-1 مدیریت شهری………………………………………………………………………….. 31

 

2-2-2-1-1-2 مفهوم برنامه ریزی  وبرنامه ریزی شهری………………………………………….. 31

 

2-2-2-1-1-3 تعامل فضایی…………………………………………………………………………….. 32

 

2-3 بر مطالعات صورت گرفته………………………………………………………………. 34

 

2-3-1 مقایسه انگیزه های سفر در میان دو نسل جوان و بزرگسال…………………………….. 34

 

2-3-2 تخمین تابع تقاضای سفر یک شهر………………………………………………………….. 35

 

2-3-3 استفاده از بهینه سازی فازی در تعدیل مقادیر نرخ های سفر…………………………… 37

 

2-3-4 مدل برنامه ریزی شبکه حمل و نقل اتوبوسرانی بین شهری…………………………….. 38

 

2-3-5 مدل تحلیل عاملی برای انتخاب عوامل مؤثر برتقاضای سفر با اتوبوسهای بین شهری 39

 

2-3-6 میزان مخاطرات سفر با اتوبوس در یك راه اصلی بین شهری………………………….. 41

 

2-3-7 نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در كاهش تقاضای سفرهای شهری……………… 42

 

2-3-8 میزان رضایت از سفر با مترو………………………………………………………………….. 44

 

2-3-9 مدلسازی تولید سفر ……………………………………………………………………………. 45

 

2-3-10 تدوین متدولوژی ارزیابی پارامترهای موثر بر تقاضای سفرها در ایران…………….. 47

 

2-3-11 مولفه های كیفیت و كارایی حمل و نقل عمومی………………………………………… 48

 

2-3-12 اهمیت حمل و نقل پایدار شهری در توسعه پایدار شهری…………………………….. 50

 

2-3-13 حل مسائل پیش بینی توزیع سفر در شبكه های حمل ونقل با پارامترهای غیر دقیق 52

 

2-3-14 برنامه ریزی راهبردی توسعه سیستم های حمل و نقل هوشمند جاده ای کشور….. 53

 

2-3-15 روشهای مختلف برآورد ارزش زمان سفر………………………………………………… 55

 

2-3-16 پیش بینی تولید سفرهای بین شهری……………………………………………………….. 59

 

2-3-17 بررسی مدلهای تولید سفر……………………………………………………………………. 60

 

2-3 -17 -1 مدل PBS&J………………………………………………………………………………. 61

 

2-3-17-2 مدل رگرسیون لوژستیک……………………………………………………………………. 62

 

2-3-17-3 مدل BPNN………………………………………………………………………………….. 62

 

2-3-17-4 مقایسه نتایج مدلها…………………………………………………………………………… 63

 

2-3-18 بررسی اثرات تکرار سفر بر میزان رضایت مسافران……………………………………. 64

 

مقالات و پایان نامه ارشد

 

2-3-19 تاثیرات حمل و نقل همگانی بر كاهش مصرف سوخت………………………………. 65

 

2-3-20 عوامل موثر در ایجاد حمل و نقل نامطلوب………………………………………………. 67

 

2-3-20-1 راهکارهایی جهت بهبود وضعیت توسعه حمل و نقل همگانی …………………… 67

 

2-3-21 راهکارهای کاهش تقاضای سفر…………………………………………………………….. 67

 

2-3-21-1 راهکارهایی كه می توان برای کاهش تقاضای سفر بكار برد شامل……………….. 68

 

2-3-22 مناسب سازی شبکه حمل و نقل شهری و بین شهری…………………………………… 69

 

2-3-23 سفر و شادی‌ ،نیاز بنیادین‌ مردم‌ ایران‌ ………………………………………………………. 71

 

2-3-24 ثمرات سفر………………………………………………………………………………………… 74

 

2-3-25 توصیه های ایمنی برای سفر با اتوبوس های بین شهری………………………………… 78

 

2-3-26 توصیه هایی برای روزهای مسافرت…………………………………………………………. 80

 

2-3-27 کاهش سفرهای بین شهری با اتوبوس، با وجود ثبات نرخ بلیط………………………. 81

 

2-3-28 چرا باید سفر كنیم؟……………………………………………………………………………… 82

 

2-3-28-1 نکاتی درباره سفر با خودروی شخصی …………………………………………………. 89

 

2-3-28-2 نکاتی درباره سفر با قطار و اتوبوس……………………………………………………… 90

 

2-3-28-3 نکاتی درباره سفر با هواپیما………………………………………………………………… 90

 

2-3-29 روشهای مدیریت تقاضای سفر در حمل ونقل……………………………………………. 91

 

2-3-30 بررسی عوامل مؤثر بر زمان سفر در سیستم حمل ونقل…………………………………. 97

 

2-3-31 مدل هوشمند تقاضای سفر  تحلیل الگوی مدل تقاضای سفرهای جاده ای…………… 99

 

2-3-32 تنگناهای سیستم حمل و نقل شهری…………………………………………………………. 100

 

2-3-33 مدیریت شهری…………………………………………………………………………………… 103

 

2-3-33-1 مدیریت شهری در جهان معاصر………………………………………………………….. 104

 

2-3-33-2 اهداف مدیریت شهری………………………………………………………………………. 105

 

2-3-33-3 وظایف مدیریت شهری…………………………………………………………………….. 105

 

2-3-33-4 ضرورت برنامه‌ریزی برای شهری سال…………………………………………………… 108

 

2-3-33-5 ارائه مدلى براى مدیریت یكپارچه حمل و نقل…………………………………………. 114

 

فصل سوم

 

معرفی منطقه مورد مطالعه………………………………………………………………………………… 116

 

3-1 مقدمه…………………………………………………………………………………………………….. 116

 

3-2 ویژگی های طبیعی……………………………………………………………………………………. 116

 

3-2-1 وضعیت توپوگرافی……………………………………………………………………………….. 116

 

3-2-2 فاكتورهای اقلیمی منطقه…………………………………………………………………………. 117

 

3-2-2-1 ارتفاعات………………………………………………………………………………………. 117

 

3-2-2-2 عرض جغرافیایی……………………………………………………………………………. 117

 

3-2-2-3 پوشش گیاهی………………………………………………………………………………… 117

 

3-2-2-4 ساعات آفتابی………………………………………………………………………………… 118

 

3-2-2-5 توفان، رعد و برق…………………………………………………………………………… 118

 

3-2-2-6 روزهای همراه با برف و یا مخلوط برف و باران…………………………………….. 118

 

3-2-2-7 روزهای همراه با گرد و خاك…………………………………………………………….. 119

 

3-2-2-8 اقلیم شهرکرد…………………………………………………………………………………. 119

 

3-2-3 جهت وزش بادهای غالب……………………………………………………………………. 120

 

3-3 ویژگی های انسانی………………………………………………………………………………… 122

 

3-3-1 تاریخچه شهرکرد……………………………………………………………………………….. 122

 

3-3-2 امور ایمنی و ترافیك…………………………………………………………………………… 124

 

3-3 -3 تقسیمات سیاسی………………………………………………………………………………. 126

 

3-3-4 ویژگی های اجتماعی………………………………………………………………………….. 131

 

3-3-4-1 آمار جمعیتی شهرکرد………………………………………………………………………. 131

 

3-3-4-2 بعد خانوار…………………………………………………………………………………….. 131

 

3-3-4-3 تحولات حجم جمعیت…………………………………………………………………….. 133

 

3-3-4-4 میزان رشد جمعیت………………………………………………………………………….. 135

 

3-3-4-5 پیش بینی جمعیت آینده شهرکرد………………………………………………………… 136

 

3-3-4-6 برآورد مهاجرت در شهر و شهرستان شهرکرد………………………………………… 138

 

3-3-4-7 مهاجران وارد شده…………………………………………………………………………… 139

 

3-3-4-8 مبادلات مهاجرتی استان با سایر استان ها………………………………………………. 142

 

3-4-4-9  مراکز آموزشی و دانشگاهی………………………………………………………………. 143

 

3-4  خصوصیات اقتصادی شهر………………………………………………………………………. 149

 

3-4-1 بخش صنعت…………………………………………………………………………………….. 149

 

3-4-2 بخش معدن………………………………………………………………………………………. 150

 

3-4-3 کشاورزی…………………………………………………………………………………………. 151

 

3-4-4 دامپروری…………………………………………………………………………………………. 151

 

3-4-5 خدمات……………………………………………………………………………………………. 152

 

3-4-6 میزان و نسبت درصد جمعیت فعال در بخش های مختلف اقتصادی……………….. 153

 

3-4-7 جمعیت فعال از نظر اقتصادی……………………………………………………………….. 154

 

3-5 خصوصیات کالبدی شهر………………………………………………………………………….. 157

 

3-5-1 نحوه استفاده از اراضی…………………………………………………………………………. 157

 

3-5-1-1 مسکونی……………………………………………………………………………………….. 157

 

3-5-1-2 آموزشی……………………………………………………………………………………….. 158

 

3-5-1-3 آموزش عالی و فنی حرفه ای…………………………………………………………….. 158

 

3-5-1-4 بهداشتی……………………………………………………………………………………….. 159

 

3-5-1-5 درمانی…………………………………………………………………………………………. 159

 

3-5-1-6 مکان‌های تفریحی…………………………………………………………………………… 159

 

3-5-1-7 فضای سبز شهرکرد…………………………………………………………………………. 160

 

3-5-1-8 مذهبی………………………………………………………………………………………….. 161

 

3-5-1-9 فرهنگی………………………………………………………………………………………… 161

 

3-5-1-10 ورزشی………………………………………………………………………………………. 161

 

3-5-1-11 جهانگردی و پذیرایی…………………………………………………………………….. 161

 

3-5-1-12 اداری-خدمات شهری…………………………………………………………………….. 162

 

3-5-1-13 نظامی- ستادی……………………………………………………………………………… 162

 

3-5-1-14 صنعتی……………………………………………………………………………………….. 162

 

3-5-1-15 تاسیسات و تجهیزات شهری و گورستان…………………………………………….. 162

 

3-5-2 شبکه ارتباطی شهر……………………………………………………………………………… 163

 

3-5-2-1 حریم شبکه ارتباطی…………………………………………………………………………. 164

 

3-5-2-2 ارتباطات منطقه………………………………………………………………………………. 169

 

3-5-2-3 شیب خیابانها و نحوه دفع آبهای سطحی………………………………………………. 172

 

3-5-2-4 حمل و نقل و انبارها……………………………………………………………………….. 173

 

3-5-2-5 سرویس حمل و نقل عمومی………………………………………………………………. 173

 

3-5-2-6 حمل ونقل شهری و برون شهری……………………………………………………….. 174

 

3-5-2-6-1 اتوبوس شهری……………………………………………………………………………. 174

 

3-5-2-6-2 تاکسی………………………………………………………………………………………. 174

 

3-5-2-6-3 فرودگاه ……………………………………………………………………………………. 174

 

3-5-2-6-4 پایانه‌ها‌های مسافربری…………………………………………………………………… 174

 

3-6 معیارها و ضوابطی که باید در طرح ریزی کالبدی شهر مورد توجه قرار گیرد………… 176

 

3-7 نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………… 177

 

فصل چهارم

 

یافته های پژوهش…………………………………………………………………………………………. 179

 

4-1 مقدمه…………………………………………………………………………………………………… 179

 

4-2 نتایج توصیفی تحقیق……………………………………………………………………………….. 179

 

4-2-1 وضعیت جنسی پاسخگویان…………………………………………………………………… 179

 

4-2-2 وضعیت محل سکونت پاسخگویان………………………………………………………….. 180

 

4-2-3 وضعیت سنی پاسخگویان……………………………………………………………………… 181

 

4-2-4 وضعیت تحصیلات پاسخگویان………………………………………………………………. 182

 

4-2-5 وضعیت میانگین سفر پاسخگویان به اصفهان در هفته…………………………………… 184

 

4-2-6 وضعیت بیشترین تعداد سفر در روزهای هفته از طرف پاسخگویان………………….. 184

 

4-2-7 وضعیت مقصد نهایی سفرپاسخگویان………………………………………………………. 186

 

4-2-8 وضعیت علت سفر………………………………………………………………………………. 186

 

4-2-9 وضعیت نوع وسیله نقلیه مورد استفاده در سفرها از طرف پاسخگویان………………. 188

 

4-2-10 وضعیت ناسبترین سیستم حمل و نقل پیشنهادی پاسخگویان بین دو شهر شهرکرد و اصفهان 189

 

4-2-11 وضعیت دلیل انتخاب این نوع سیستم حمل و نقل از نظر پاسخگویان…………….. 190

 

4-2-12 وضعیت نظر خواهی در مورد خدمات……………………………………………………. 191

 

4-2-13 وضعیت نظر خواهی در مورد سیستم حمل و نقل……………………………………… 195

 

4-3-1 سهم استان از حمل و نقل جاده ای………………………………………………………….. 199

 

4-3-2 سهم شهرستان شهرکرد از سفرهای استانی(پایانه مسافربری آزادی)………………….. 204

 

4-4 نتایج استنباطی پژوهش………………………………………………………………………………. 206

 

4-4-1 آزمون فرضیه اول………………………………………………………………………………….. 206

 

4-4-1-1 وضعیت پاسخگویان از نظر گروه سنی و علت سفر……………………………………. 206

 

4-4-2 آزمون فرضیه دوم…………………………………………………………………………………. 211

 

4-4-3 آزمون فرضیه سوم…………………………………………………………………………………. 215

 

فصل پنجم

 

جمع بندی، نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات…………………………………………………………….. 217

 

5-1 جمع بندی………………………………………………………………………………………………. 217

 

5-2 نتایج پژوهش………………………………………………………………………………………….. 218

 

5-2-1 نتایج توصیفی………………………………………………………………………………………. 218

 

5-2-2 نتایج استنباطی……………………………………………………………………………………… 219

 

5-2-2-1 آزمون فرضیه اول………………………………………………………………………………. 219

 

5-2-2-2 آزمون فرضیه دوم……………………………………………………………………………… 219

 

5-2-2-3 آزمون فرضیه سوم……………………………………………………………………………… 220

 

5-3 اقدامات مورد نیاز برای حل مشکلات سیستم حمل و نقل در محدوده مورد مطالعه…… 221

 

5-3-1 اقدامات فرهنگی…………………………………………………………………………………… 221

 

5-3-2 اقدامات قانونی…………………………………………………………………………………….. 222

 

5-3-3 اقدامات اقتصادی………………………………………………………………………………….. 222

 

5-3-4 اقدامات خدماتی…………………………………………………………………………………… 222

 

5-3-5 اقدامات اجتماعی………………………………………………………………………………….. 223

 

5-4 ارائه پیشنهادات………………………………………………………………………………………… 223

 

5-5 موضوعات پیشنهادی جهت کار در آینده………………………………………………………… 224

 

منابع فارسی…………………………………………………………………………………………………… 226

 

منابع انگلیسی………………………………………………………………………………………………… 229

 

چکیده انگلیسی………………………………………………………………………………………………. 230

 

فهرست جدول ها

 

جدول شماره 1-1 : متغیرهای کلی تحقیق ، شاخص های سنجش متغیرها و درصد روایی آنها        12

 

جدول شماره 2-1 : استراتژی­های مدیریت تقاضای سفر…………………………………………… 30

 

جدول شماره 2-2 : مشخصات و خصوصیات سفر با اتوبوس در ایران………………………….. 42

 

جدول شماره 2-3 : طبقه بندی برای تعیین نرخ های تخلیه………………………………………… 61

 

جدول شماره 2-4 : جدول دسته بندی برای نشان دادن عملکرد مدل رگرسیون لوجستیک … 63

 

جدول شماره 2-5 : دسته بندی برای نشان دادن عملکرد مدل )مدل رگرسیون لوجستیک)…. 63

 

جدول شماره 2-6 : انواع معیارها و حالتهای هر معیار در تكنیكهای پیش بینی زمان سفر……. 96

 

جدول شماره 2-7 : چهار روش برای دست‌یابی به شهرهای سالم………………………………… 110

 

جدول شماره 3-1 : خلاصه نتایج تعیین اقلیم شهركرد با روشهای مختلف……………………… 119

 

جدول شماره 3-2 : وضع جوی شهر شهركرد برحسب ماه…………………………………………. 121

 

جدول شماره 3-3 : تعداد پایگاههای امداد نجات جاده ای تا پایان سال 1389……………….. 125

 

جدول شماره 3-4 : تعداد تصادفات، متوفیات و مصدومین در سال 1389…………………….. 126

 

جدول شماره 3-5 تقسیمات سیاسی استان چهارمحال و بختیاری :1388……………………….. 127

 

جدول شماره 3-6 : طول و عرض جغرافیایی شهرستانها……………………………………………. 127

 

جدول شماره 3-7 : تعداد شهرستان، بخش، شهر و دهستان براساس تقسیمات كشوری…….. 128

 

جدول شماره 3-8 : تقسیمات استان چهارمحال و بختیاری…………………………………………. 128

 

جدول شماره 3-9 : تقسیمات كشوری در محدوده استان…………………………………………… 129

 

جدول شماره 3-10 : آمار جمعیتی شهرکرد……………………………………………………………. 131

 

جدول شماره 3-11 : جمعیت بر حسب تعداد افراد تشکیل دهنده خانواده در سال 1385…… 132

 

جدول شماره 3-12 : جمعیت برحسب نوع خانوار، جنس و شهرستان: آبان 1385……………. 132

 

جدول شماره 3-13 : توزیع سنی شهر شهرکرد و میزان رشد ویژه گروه های بزرگ سنی…… 134

 

جدول شماره 3-14 : پیش بینی جمعیت شهر شهرکرد ، میزان های حیاتی و میزان های رشد بر حسب دوره های پنج ساله از سال 1375 تا 1395 (گزینه اول)………………………………………………………………………….. 137

 

جدول شماره 3-15 : پیش بینی جمعیت شهر شهرکرد ، میزان های حیاتی و میزان های  شد بر حسب دوره های پنج ساله از سال 1375 تا 1395 (گزینه دوم)………………………………………………………………………….. 137

 

جدول شماره 3-16 : پیش بینی جمعیت شهر شهرکرد ، میزان های حیاتی و میزان های رشد بر حسب دوره های پنج ساله از سال 1375 تا 1395 (گزینه سوم)…………………………………………………………………………. 138

 

جدول شماره 3-17 : برآورد مهاجرت در شهر و شهرستان شهرکرد…………………………….. 139

 

جدول شماره 3-18 : توزیع مهاجران وارد شده به استان چهارمحال و بختیاری  از  سایر استانها برحسب مقصد مهاجرت                                                                                                           140

 

جدول شماره 3-19 : توزیع مهاجران خارج شده از استان چهارمحال و بختیاری به تفکیک مهمترین استانهای مقصد (85-1375)                                                                                                           140

 

جدول شماره 3-20 : مهاجران وارد شده به استان چهارمحال و بختیاری به تفکیک مهمترین استانهای مبدا      140

 

جدول شماره 3-21 : موازنه مهاجرتی استان چهارمحال و بختیاری با استانهای اصفهان، خوزستان، تهران و فارس در سالهای 1385 – 1375………………………………………………………………………………………………… 141

 

جدول شماره 3-22 : مهاجران خارج شده از استان چهارمحال و بختیاری به تفکیک مهمترین استانهای مقصد (85-1375)                                                                                                           142

 

جدول شماره 3-23 : شمار و درصد مهاجران خارج شده از استان چهارمحال و بختیاری به تفکیک مهمترین استانهای مقصد (75-1365)……………………………………………………………………………………………………. 143

 

جدول شماره 3-24 : باسوادان در جمعیت 6 ساله و بیشتر ساكن برحسب جنس و شهرستان 143

 

جدول شماره 3-25 : دانش آموزان وکارکنان آموزشی،دفتری واداری کلیه دوره های تحصیلی برحسب شهرستان 144

 

جدول شماره 3-26 : فارغ التحصیلان دوره های تحصیلی تحت پوشش اداره کل آموزش و پرورش  بر حسب پایه تحصیلی                                                                                                           144

 

جدول شماره 3-27 : دانشجویان دانشگاهها ومراکز آموزش عالی دولتی برحسب دوره های مختلف تحصیلی 145

 

جدول شماره 3-28 : فارغ التحصیلان دانشگاهها ومراکز آموزش عالی دولتی برحسب دوره های مختلف تحصیلی     147

 

جدول شماره 3-29 : کارگاه های فعال بخش خدمات شهرکرد به تفکیک نوع فعالیت عمده.. 153

 

جدول شماره 3-30 : جمعیت فعال شهرکرد…………………………………………………………… 155

 

جدول شماره 3-31 : جمعیت ده ساله و بیشتر شهرکرد به تفکیک فعال و غیر فعال طی دهه های مختلف      156

 

جدول شماره 3-32 : جمعیت فعال شهرکرد به تفکیک شاغل و بیکار و جنسیت در دوره های مختلف         156

 

جدول شماره 3-33 : تعداد پلاکهای سطح شهر……………………………………………………….. 157

 

جدول شماره 3-34 : پروانه های ساختمانی صادر شده برای احداث بنا برحسب مساحت زمین و زیربنا در نقاط شهری                                                                                                           157

 

جدول شماره 3-35 : پروانه های ساختمانی مسکونی صادر شده برای احداث بنا برحسب تعداد طبقات در نقاط شهری                                                                                                           158

 

جدول شماره 3-36 : پروانه های ساختمانی صادرشده برای احداث بنابرحسب وضعیت قبلی زمین ومساحت آن درنقاط شهری                                                                                                           158

 

جدول شماره 3-37 : اماکن مذهبی……………………………………………………………………….. 161

 

جدول شماره 3-38 : عرض حریم بکه ارتباطی شهر…………………………………………………. 166

 

جدول شماره 3-39 : حجم ترافیک ورودی به شهر شهرکرد- اصفهان…………………………… 171

 

جدول شماره 3-40 : تعداد اتوبوس و مینی بوس فعال در خطوط شهری و برون شهری……. 173

 

جدول شماره 3-41 : انواع راههای تحت پوشش اداره کل راه و ترابری استان…………………. 175

 

جدول شماره 3-42 : انواع راههای روستایی تحت پوشش اداره کل راه و ترابری استان……… 175

 

جدول شماره 3-43 : تعداد پایانه ، سفر و مسافرجابجا شده برون استانی و درون استانی از طریق پایانه های مسافر بری توسط انواع وسایل نقلیه عمومی مسافری جاده ای برحسب شهرستان……………………………………. 175

 

جدول شماره 4-1 : وضعیت جنسی پاسخگویان……………………………………………………… 180

 

جدول شماره 4-2 : وضعیت محل سکونت پاسخگویان ……………………………………………. 181

 

جدول شماره 4-3 : وضعیت سنی پاسخگویان………………………………………………………… 182

 

جدول شماره 4-4 : وضعیت تحصیلات پاسخگویان…………………………………………………. 183

 

جدول شماره 4-5 : وضعیت میانگین سفر پاسخگویان به اصفهان در هفته………………………. 184

 

جدول شماره 4-6 : وضعیت بیشترین تعداد سفر در روزهای هفته……………………………….. 185

 

جدول شماره 4-7 : وضعیت مقصد نهایی سفر………………………………………………………… 186

 

جدول شماره 4-8 : وضعیت علت سفر…………………………………………………………………. 187

 

جدول شماره 4-9 : وضعیت علت سفر در صورت غیر شغلی بودن……………………………… 187

 

جدول شماره 4-10 : وضعیت نوع وسیله نقلیه مورد استفاده در سفرها………………………….. 188

 

جدول شماره 4-11 : وضعیت نوع سیستم حمل و نقل مناسب بین دو شهر شهرکرد و اصفهان        189

 

جدول شماره 4-12 : وضعیت دلیل انتخاب این نوع سیستم حمل ونقل…………………………. 190

 

جدول شماره 4-13 : وضعیت نظرپاسخگویان به نامناسب بودن خدمات درمانی………………. 191

 

جدول شماره 4-14 : وضعیت نظرپاسخگویان به نامناسب بودن خدمات آموزشی…………….. 192

 

جدول شماره 4-15 : وضعیت نظرپاسخگویان به نامناسب بودن خدمات تفریحی…………….. 193

 

جدول شماره 4-16 : وضعیت ن نظرپاسخگویان به نامناسب بودن خدمات تجاری…………… 194

 

جدول شماره 4-17 : وضعیت نظرپاسخگویان به مدیریت حمل و نقل شهری…………………. 195

 

جدول شماره 4-18 : وضعیت نظرپاسخگویان به سیستم ایمنی جاده ای………………………… 196

 

جدول شماره 4-19 : وضعیت نظرپاسخگویان به کیفیت خدمت رسانی سیستم حمل و نقل.. 197

 

جدول شماره 4-20 : وضعیت نظرپاسخگویان به کیفیت وسایل حمل و نقل عمومی…………. 198

 

ت جدول شماره 4-21 : تعداد مسافر جابجا شده به تفکیک شهرستان مبدا و استان مقصد….. 201

 

جدول شماره 4-22 : تعداد سفر انجام شده به تفکیک شهرستان مبدا و استان مقصد………….. 202

 

جدول شماره 4-23 : مسافرین جابه جا شده استان چهار محال و بختیای……………………….. 204

 

جدول شماره 4-24 : مسافرین جابه جا شده از پایانه مسافربری آزادی شهرکرد……………… 204

 

جدول شماره 4-25 : اطلاعات گروه های سنی و علت سفر………………………………………. 206

 

جدول شماره 4-26 : نتایج بدست آمده از آزمون خی دو………………………………………….. 207

 

جدول شماره 4-27 : متغیرها و شاخص های مورد استفاده در فرضیه دوم……………………… 211

 

جدول شماره 4-28 : وضعیت نظرپاسخگویان به نامناسب بودن خدمات در شهر شهرکرد…. 212

 

جدول شماره 4-29 : سرانه و سطوح مورد نیاز کاربریها(متر مربع)………………………………. 213

 

جدول شماره 4-30 : نتایج آزمون فرضیه دوم………………………………………………………… 214

 

جدول شماره 4-31 : نتایج آزمون فرضیه سوم………………………………………………………… 215

 

فهرست نمودارها

 

نمودار شماره 2-1 : توسعه اهداف سیستم حمل و نقل شهری…………………………………….. 39

 

نمودار شماره 2-2 : نمای شماتیک سیستم عصبی  فازی…………………………………………. 46

 

نمودار شماره 2-3 : نمودار سه بعدی خروجی ها در برابر ورودی ها…………………………… 46

 

نمودار شماره 2-4 : منحنی ROC برای مدل رگرسیون لوجستیک …………………………….. 63

 

نمودار شماره 2-5 : منحنی ROC برای مدل BPNN…………………………………………… 63

 

نمودار شماره 2-6 : طرح شهر سالم بلفاست………………………………………………………….. 112

 

نمودار شماره 2-7 : مدل مفهومى كنترل یكپارچه ترافیك…………………………………………… 113

 

نمودار شماره 3-1 : تعداد پایگاههای امداد نجات جاده ای تا پایان سال 1389……………….. 125

 

نمودار شماره 3-2 : تعداد تصادفات، متوفیات و مصدومین در سال 1389…………………….. 126

 

نمودار شماره 3-3 : درصد مساحت شهرستانهای استان…………………………………………….. 128

 

نمودار شماره 3-4 : تراکم جمعیت در استان و به تفکیک شهرستان……………………………… 133

 

نمودار شماره  4-1 : وضعیت جنسی پاسخگویان……………………………………………………. 180

 

نمودار شماره  4-2 : وضعیت محل سکونت پاسخگویان…………………………………………… 181

 

نمودار شماره 4-3 : وضعیت سنی پاسخگویان……………………………………………………….. 182

 

نمودار شماره 4-4: وضعیت تحصیلات پاسخگویان…………………………………………………. 183

 

نمودار شماره 4-5 : وضعیت میانگین سفر پاسخگویان به اصفهان در هفته……………………… 184

 

نمودار شماره 4-6 : وضعیت بیشترین تعداد سفر در روزهای هفته………………………………. 185

 

نمودار شماره 4-7: وضعیت مقصد نهایی سفر………………………………………………………… 186

 

نمودار 4-8 : وضعیت علت سفر…………………………………………………………………………. 187

 

نمودار 4-9 : وضعیت علت سفر در صورت غیر شغلی بودن……………………………………… 188

 

نمودار شماره 4-10 : وضعیت نوع وسیله نقلیه مورد استفاده در سفرها…………………………. 189

 

نمودار شماره 4-11 : وضعیت نوع سیستم حمل و نقل مناسب بین دو شهر شهرکرد و اصفهان   190

 

نمودار شماره 4-12 : وضعیت دلیل انتخاب این نوع سیستم حمل ونقل………………………… 191

 

نمودار شماره 4-13 : وضعیت نظرپاسخگویان به نامناسب بودن خدمات درمانی……………… 192

 

نمودار شماره 4-14 : وضعیت نظرپاسخگویان به نامناسب بودن خدمات آموزشی……………. 193

 

نمودار شماره 4-15 : وضعیت نظرپاسخگویان به نامناسب بودن خدمات تفریحی……………. 194

 

نمودار شماره 4-16 : وضعیت نظرپاسخگویان به نامناسب بودن خدمات تجاری……………… 195

 

نمودار شماره 4-17 : وضعیت نظرپاسخگویان به مدیریت حمل و نقل شهری………………… 196

 

نمودار شماره 4-18 : وضعیت نظرپاسخگویان به سیستم ایمنی جاده ای………………………… 197

 

نمودار شماره 4-19 : وضعیت نظرپاسخگویان به کیفیت خدمت رسانی سیستم حمل و نقل.. 198

 

نمودار شماره 4-20 : وضعیت نظرپاسخگویان به کیفیت وسایل حمل و نقل عمومی………… 199

 

نمودار شماره 4-21 : تعداد مسافر جابجا شده در سطح کشور بر حسب استان مبدا…………. 199

 

نمودار شماره 4-22 : تعداد سفر وسایل نقلیه عمومی مسافری حامل مسافر سطح کشور بر حسب استان مبدا در سال 1388………………………………………………………………………………………………………………….. 200

 

نمودار شماره 4-23 : مسافرین جابجا شده برون استانی استان چهارمحال و بختیاری……….. 203

 

نمودار شماره 4-24 : مسافرین جابجا شده برون استانی استان اصفهان………………………….. 203

 

نمودار شماره 4-25 :وضعیت نظرپاسخگویان در مورد کمبود خدمات در شهر شهرکرد…….. 212

 

فهرست نقشه ها

 

نقشه شماره 3-1 : نقشه شهرستانهای استان چهارمحال و بختیاری……………………………….. 130

 

نقشه شماره 3-2 : نقشه شهرستان شهرکرد…………………………………………………………….. 130

 

نقشه شماره 3-3 : نقشه راه های استان چهارمحال و بختیاری…………………………………….. 16

 

فهرست تصویرها

 

شکل شماره 2-1 : اعضای گروه رهبری‌کننده طرح شهر سالم……………………………………… 112

 

شکل شماره 3-1 : پارک کوهستانی ملت شهرکرد……………………………………………………. 159

 

شکل شماره 4-1 : پایانه مسافربری شهرکرد…………………………………………………………… 203

 

شکل شماره 4-2 : پایانه مسافربری آزادی شهرکرد………………………………………………….. 205

 

ضمیمه

 

پرسشنامه سفرهای روزانه شهرکرد – اصفهان       231

 

چکیده:

 

با توجه به اینکه شهر شهرکرد در استان چهارمحال و بختیاری رشد چندانی نداشته (چه از لحاظ کالبدی و چه از لحاظ برخی خدمات مانند تفریحی و تجاری ) و در سال 1389 (و سالهای پیش از آن) بیشترین جابجایی مسافر (78.3% )از شهر شهرکرد ، به شهر اصفهان و اکثر آنها به صورت روزانه بوده است، این پژوهش سعی بر شناخت عوامل موثر در ایجاد این سفرها داشته است. که روش کار به صورت ترکیبی از روش های اسنادی- تحلیلی و میدانی بوده، بدین صورت که پس از تکمیل  پرسشنامه برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزارهای آماری (Excel ,Spss) استفاده شده است.آزمون آماری آلفای کورنباخ نشان داد که این پرسشنامه از اعتبار و روایی بالایی برخوردار است. آزمون های فرضیات تحقیق نشان داد که اولا هیچگونه رابطه ای بین علت سفرهای روزانه و گروه های جمعیتی سفر کننده از شهرکرد به اصفهان وجود نداشته است ثانیا رابطه ی معناداری بین سیستم حمل و نقل شهری شهرکرد-اصفهان و میزان تردد و همچنین رابطه معناداری بین خدمات شهری شهرکرد و تعداد سفر وجود دارد. که با مدیریت و برنامه ریزی صحیح می توان تعداد سفرها را کاهش وشهر شهرکرد را به سوی پیشرفت و توسعه سوق داد.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[چهارشنبه 1399-10-10] [ 04:37:00 ق.ظ ]




 

 

1- 2-3-2-2-1-1. اخلاق فضیلت………………………………. 10

 

1- 2-3-2-2-1-2. اخلاق سودگرا……………………………. 11

 

1- 2-3-2-2-1-3. اخلاق وظیفه‌گرا……………………………. 11

 

1-2-3-3. علم اخلاق……………………………… 12

 

1-2-4. انواع انسان‌شناسی……………………………… 12

 

1- 2-4-1. انسان‌شناسی تجربی……………………………… 12

 

1- 2-4-2. انسان‌شناسی فلسفی……………………………… 13

 

1- 2-4-3. انسان‌شناسی عرفانی……………………………… 13

 

1-2-4-4. انسان‌شناسی دینی……………………………… 14

 

1-2-5. حقیقت انسان در رویکردهای مختلف…………………… 14

 

1-2-5-1. حقیقت انسان در عرفان…………………………….. 14

 

1-2-5-2. حقیقت انسان در فلسفه…………………………….. 16

 

1-2-5-2-1. نفس و مراتب آن…………………………….. 17

 

1-2-5-2-1-1. عقل……………………………… 18

 

1-2-5-2-1-1-1. مراتب عقل نظری……………………………… 19

 

1-2-5-2-1-1-2. مراتب عقل عملی……………………………… 21

 

الف. اراده……………………………. 21

 

ب. اختیار…………………………….. 22

 

1-2-5-2-1- 2. تخیل……………………………… 23

 

1-2-5-2-1- 3. احساس………………………………. 26

 

1- 2- 6.  خصوصیات و گرایش‌های انسان……………………. 27

 

1-2-6- 1. فطرت………………………………. 28

 

1-2-6- 2. غریزه……………………………. 29

 

1-2-6- 3. عواطف………………………………. 29

 

1-2-6- 4. طبیعت و سرشت و طینت…………………………. 31

 

1-2-6- 5. استعداد بی‌نهایت انسان…………………………….. 31

 

1- 2- 7. مسائل اخلاق……………………………… 32

 

1- 2- 7- 1. منشأ اخلاق……………………………… 32

 

2- 7- 2. منشأ مفاهیم اخلاقی……………………………… 33

 

1- 2- 7- 3. سعادت و شقاوت………………………………. 34

 

1- 2- 7- 4.  لذت و الم…………………………….. 36

 

1- 2- 7- 5. فضیلت و رذیلت………………………………. 37

 

1- 2- 8. معیار فعل اخلاقی……………………………… 39

 

1- 2- 8- 1. آگاهی……………………………… 39

 

1- 2- 8- 2.  نیت………………………………. 39

 

1- 2- 8- 3. قرب به خدا……………………………. 41

 

1- 2- 9.  رابطه انسان‌شناسی و اخلاق…………………………….41

 

1- 2- 9- 1. تغییرپذیری انسان…………………………….. 41

 

1- 2- 9- 2. عقل و وجدان دراخلاق……………………………… 42

 

1- 2- 9- 3. آزادی انسان…………………………….. 43

 

1- 2- 9- 4. عدالت و اعتدال در اخلاق………………………….. 44

 

فصل دوم: بررسی مبانی نظری مسئله تأثیر انسان‌شناسی بر اخلاق در اندیشه امام خمینی(ره)…..45

 

2-1. اخلاق در نظر امام خمینی(ره)……………………………. 46

 

2-2. انسان‌شناسی در نظر امام خمینی(ره)……………………. 46

 

2-2-1. انسان‌شناسی فلسفی……………………………… 47

 

2-2-1-1. ساحت نفس………………………………. 48

 

2-2-1-2. مراتب و قوای نفس………………………………. 51

 

2-2-1-2-1. عقل……………………………… 53

 

2-2-1-2-2. اختیار و اراده……………………………. 55

 

2-2-1-3. رابطه مراتب و شؤون نفس……………………….. 56

 

2-2-1-4. رابطه نفس و بدن…………………………….. 57

 

2-2-1-5. بدن تابع نفس………………………………. 58

 

2-2-2. انسان‌شناسی عرفانی……………………………… 60

مقالات و پایان نامه ارشد

 

 

2- 2- 2- 1. قلب و مراتب آن…………………………….. 60

 

2-2-2-1-1. اقسام قلب………………………………. 62

 

2-2-2-1-2. رابطه قلب و بدن…………………………….. 63

 

2-3. خصوصیات و گرایشهای انسان…………………………… 64

 

2-3-1. فطرت………………………………. 64

 

2-3-1-1. ویژگی‌های امور فطری……………………………… 65

 

2-3-2. طینت………………………………. 66

 

2-3-3. استعداد…………………………….. 67

 

2-4. بررسی اندیشه اخلاقی امام خمینی(ره)……………………… 68

 

2-4-1. رویکرد فلسفی سعادت‌گرا……………………………. 68

 

2-4-2. سعادت و شقاوت………………………………. 69

 

2-4-2-1. سعادت و شقاوت وجودی……………………………… 71

 

2-4-2-2. سعادت و شقاوت اخلاقی……………………………… 71

 

2-4-2-3. ملاک سعادت و شقاوت………………………………. 72

 

2-4-2-3-1. علم و معرفت و اقسام آن…………………………….. 74

 

2-4-3. عدالت و اعتدال…………………………….. 75

 

2-4-3-1.رابطه اعتدال و فضیلت و رذیلت………………………………. 76

 

2-5. رویکرد عرفانی به اخلاق……………………………… 77

 

2-5-1. مراتب سلوک عرفانی…………………………….. 78

 

2-5-2. راه‌های تهذیب اخلاق و اصلاح نفس…………………….. 78

 

2-5-2-1. تفکر…………………………….. 79

 

2-5-2-2. عزم…………………………….. 80

 

2-5-2-3. مشارطه، مراقبه، محاسبه…………………………….. 81

 

2-5-2-4. تذکر مداوم…………………………….. 82

 

نتایج……………………………… 84

 

فصل سوم: تأثیر انسان‌شناسی بر اخلاق……………………… 86

 

3-1. فطرت انسانی منشأ اخلاق……………………………… 87

 

3-1-1.دین عامل شکوفایی فطرت………………………………. 88

 

3-1-2.عوامل احتجاب فطرت………………………………. 89

 

3-2. حبّ ذات و حب دنیا مانع و عاملی برای رشد اخلاقی……… 90

 

3-3. تغییرپذیری و اخلاق……………………………… 91

 

3-3-1. اصلاح نفس و اخلاق……………………………… 92

 

3-3-2. تربیت دینی و اخلاق……………………………… 93

 

3-3-2-1. ایمان به خدا …………………………….96

 

3-3-2 -1-1. فقدان ایمان اساس فساد اخلاقی…………………. 98

 

3-3-2-1-2. رابطه ایمان و عمل……………………………… 98

 

3-3-2-1-3. عبادت وتکامل اخلاقی……………………………… 100

 

3-3-2-1-4. رابطه تقوا و اخلاص با اخلاق……………………101

 

3-4. نیّت باطن و روح عمل……………………………… 102

 

3-5. تأثیر شناخت و فهم کرامت نفس بر اخلاق……………….. 104

 

3-5-1. رابطه معرفت نفس و اخلاق……………………………… 105

 

3-6. تفکر و اخلاق……………………………… 105

 

3-5-1. رابطه تخیل و اخلاق……………………………… 106

 

3-5-2. اعتدال ظاهری و باطنی منشأ فضیلت……………….. 107

 

3-7. قلب و اخلاق……………………………… 107

 

3-7-1. تأثیر اعمال بدنی بر ملکات و قلب………………………… 108

 

3-8. حریت انسان و اخلاق……………………………… 109

 

3-9. قرب و تقرب به خدا سعادت نهایی انسان………………… 110

 

نتایج……………………………… 111

 

نتیجه‌گیری……………………………… 113

 

فهرست منابع…………………………….. 117

 

چکیده:

 

ارتباط بین انسان‌شناسی و اخلاق از جمله مباحثی است که غالبا اندیشمندان حوزه اخلاق به آن نپرداخته یا به گونه‌ای روشن در مورد آن سخن نگفته‌اند.از آنجا که هم اخلاق و هم انسان‌شناسی به عنوان دو موضوع نسبتا وسیع در حوزه مطالعات مربوط به نفس انسان هستند، قطعا ارتباط وثیقی را بین آن‌ها می‌توان یافت.امام خمینی(ره) از جمله اندیشمندانی هستند که در آثار خود به این دو حوزه پرداخته‌اند و شناخت انسان از مباحث بنیادی در نظر ایشان بوده و اخلاق را با توجه به حقیقت انسان  و هدف او تبیین کرده‌اند. امام با نگرشی دینی و عرفانی مباحث اخلاقی را مطرح کرده و هدف اخلاق را تربیت انسان و شکوفایی استعدادهای فطری و رشد انسان در همه مراتب و ابعادش بیان کرده‌اند.مسئله اساسی در پژوهش حاضر این است که در نظر امام خمینی چه نسبتی بین انسان‌شناسی و اخلاق وجود داشته و اساسا نقش انسان‌شناسی در اخلاق از منظر ایشان چیست. این نوشتار با روش تحلیل – توصیفی و استدلال عقلی و نقلی نشان میدهدکه دو رویکرد فلسفی و عرفانی در انسان شناسی امام خمینی وجود دارد و به همین ترتیب دو رویکرد اخلاقی می توان در اثار ایشان یافت . در رویکرد فلسفی حقیقت انسان را نفس ناطقه دانسته و برای آن مراتبی را بیان کرده‌اند و سعادت و کمال انسان منوط به توجه به رشد و تربیت همه مراتب می‌دانند و هم‌چنین در رویکرد عرفانی خویش حقیقت انسان را قلب و آن را مرکز فطرت الهی معرفی کرده‌اند. اخلاق با رویکرد فلسفی همراه با واژه های اعتدال، فضیلت و سعادت است و با رویکرد عرفانی همراه با تزکیه و اصلاح نفس و قرب به خداست. و هدایت و سعادت انسان را در اصلاح قلب انسان و تهذیب و تزکیه آن از تعلقات مادی و رذایل اخلاقی بیان کرده‌اند که این امر به وسیله خصوصیات خاص انسان مانندِ اختیار، اراده، فطرت، استعداد، عقل از یک سو و اطاعت از شرع از جانب دیگر میسر است.

 

مقدمه:

 

به نام خداوندی که برای تکامل و سعادت انسان، آسمان‌ها و زمین را آفرید و سعادت را سرمشق انسان‌هایی قرار داد که به انسانیت خویش واقفند.

 

خدا، انسان و جهان، سه محور اساسی اندیشه بشری است که در طول تاریخ و در همه جوامع، پرسش‌های مهم، اساسی و اندیشه‌ساز، همواره درباره آن‌ها مطرح می‌شود و تمام تلاش فکری بشر، متوجه این سه کانون و یافتن پاسخ‌های درست و مناسب برای پرسش‌های مربوط به آن‌ها است.  در این میان شناخت انسان و حل معماها و رازهای نهفته‌ی آن از اهمیت ویژه‌ای برخوردار و دانشمندان فراوانی را در رشته‌های علمی مختلف به خود مشغول ساخته است.  در تعالیم ادیان آسمانی-به ویژه اسلام- پس از مسأله خدا، «انسان» محوری‌ترین مسأله به شمار آمده و آفرینش جهان، فرستادن پیامبران و نزول کتاب‌های آسمانی، برای رسیدن او به سعادت و کمال نهایی‌اش صورت گرفته است. انسان‌شناسان بزرگ بر این نکته تأکید دارند که ابزارهای شناخت بشر، از پاسخ‌گویی صحیح و کامل به بسیاری از پرسش‌های مهم ناظر بر انسان و زوایای وجود وی ناتوانند و امروزه از «انسان موجودی ناشناخته» و «بحران انسان‌شناسی» سخن به میان می‌آورند. با این وجود انسان‌شناسی، انواع مختلف و متنوعی دارد که به لحاظ روش یا نوع نگرش از یکدیگر متمایز می‌شوند. تحقیق حاضر بر آن است که آراء و افکار فیلسوف و عارف بزرگ معاصر یعنی امام خمینی(ره) را در حوزه انسان‌شناسی فلسفی و عرفانی و هم‌چنین تأثیر آن بر اخلاق و رویکرد اخلاقی ایشان را بیان کند.

 

فصل اول: کلیات و مفاهیم

 

1- کلیات

 

1-1-1- بیان مسئله

 

مسئله‌ی مورد تحقیق، تأثیر انسان‌شناسی از منظر امام خمینی بر رویکرد اخلاقی ایشان است. امام خمینی(ره) در انسان‌شناسی فلسفی خویش قائل به مرتبه‌گرایی هستند، به این معنا که انسان ساحت‌های متفاوتی دارد و این مراتب و ساحت‌های مختلف برای انسان مراتب اخلاقی می‌سازد، علاوه براین، در دیدگاه امام مراتب انسان در هم تأثیر دارند، نمی‌توان برای تربیت اخلاقی انسان میزانی تعیین کرد مگر اینکه تمام مراتب را به طور هماهنگ ارتقا دهیم. امام در این رویکرد، سعی می‌کنند ربط بین مرتبه‌گرایی انسان و اخلاق را با دین و نقل تبیین کنند. از این رو در نظر امام ذکر که فضیلتی اخلاقی است باید با زبان گفته شود؛چرا که گفتار زبانی باعث می‌شود که بدن مطیع روح انسان شود. به همین شکل امام تلاش می‌کنند فضایل اخلاقی را با اعمال عبادی برای انسان به صفت باطنی پایدار تبدیل کنند.

 

2-1-1- پرسش های اصلی پژوهش

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:36:00 ق.ظ ]




 

 

فصل دوم: گستره نظری و پیشینه پژوهش

 

1-2کم توانی ذهنی …………………………………………………………………………..15

 

1-1-2شیوع ……………………………………………………………………………………..17

 

2-1-2طبقه بندی کم توانی ذهنی ………………………………………………………… 18

 

1-2-1-2طبقه بندی انجمن امریکایی کم توانی ذهنی………..………………………18

 

2-2-1-2طبقه بندی بر اساس انتظارهای آموزش پذیری……………………………..20

 

3-1-2ویژگی های شناختی دانش آموز کم توان ذهنی………………………………………21

 

4-1-2ویژگی های عاطفی و روانی کودکان کم توان ذهنی…………………………….24

 

2-2 فراخنای توجه………………………………………………………………………………26

 

1-2-2فیزیولوژی توجه………………………………………………………………………..27

 

2-2-2عوامل موثر در توجه…………………………………………………………………..30

 

3-2-2انواع توجه……………………………………………………………………………….31

 

4-2-2عملکردهای توجه………………………………………………………………………33

 

5-2-2کمبود توجه……………………………………………………………………………………………..38

 

6-2-2درمان ………………………………………………………………………………………………………40

 

7-2-2کم توانی ذهنی و اهمیت توجه……………………………………………………42

 

3-2نمایش درمانی……………………………………………………………………………………………….44

 

1-3-2تاریخچه نمایش درمانی …………………………………………………………………………..45

 

1-2-3-2انجمن نمایش درمانگران بریتانیا………………………………………………………….47

 

2-2-3-2انجمن ملی نمایش درمانی امریکا……………………………………………..50

 

3-3-2ابزار نمایش درمانی…………………………………..………...………………………52

 

4-3-2اهداف نمایش درمانی………………………………………..………………………..58

 

5-3-2رویکردهای نمایش درمانی……………………………………………………………58

 

1-5-3-2دیدگاه انسان شناسی/آیینی جنینگز……………………………………………..59

 

2-5-3-2نظریه نقش رابرت لندی……………………………………………………………60

 

3-5-3-2دیدگاه پنج مرحله ای امونا……………………………………………………….61

 

6-3-2روان نمایش درمانی و نمایش درمانی………………………………………………62

 

7-3-2نمایش درمانی برای کودکان…………………………………………………………64

 

8-3-2نمایش درمانی در آموزش ویژه…....……………………………………………….65

 

9-3-2استفاده از نمایش درمانی برای افراد دارای مشکلات یادگیری…...………..67

 

10-3-2توجه در نمایش درمانی………………………………………………………………68

 

11-3-2اجزاء جلسات نمایش درمانی………………………………………………………..69

 

4-2بررسی متون…………………………………………………………………………………..72

 

1-4-2تحقیقات انجام شده داخلی……………………………………………………………72

 

2-4-2تحقیقات انجام شده خارجی………………………………………………………….73

 

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

 

1-3نوع مطالعه و طرح پژوهشی……………....……………………………………………78

 

2-3جامعه آماری …………………………………………………………………………………78

 

3-3روش نمونه گیری و گروه نمونه ………………………………………………………..78

 

1-3-3معیارهای ورود به مطالعه ………………………………………………………………79

 

2-3-3معیارهای خروج از مطالعه …………………………………………………………….79

 

4-3ابزار پژوهش …………………………………………………………………………………79

 

1-4-3آزمون مربعات دنباله دار تولوز- پیرون……………………………………………79

 

1-1-4-3نمره گذاری و تفسیر نتایج…………………………………………………………80

 

2-4-3آزمون شناختی تشخیصی کی………………………………………………………..81

 

1-2-4-3نمره گذاری و تفسیر نتایج…………………………………………………………82

 

5-3روش اجرا……………………………………………………………………………………..82

 

1-5-3ساختار جلسات نمایش درمانی………………………………………………………..84

 

6-3ملاحظات اخلاقی……………………………………………………………………………85

 

7-3روش تجزیه و تحلیل داده ها…………………………………………………………….85

 

                   فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده های آماری

 

1-4توصیف داده ها……………………………………………………………………………..87

 

2-4استنباط از داده ها …………………………………………………………………………91

پایان نامه و مقاله

 

 

فصل پنجم:بحث وتفسیر

 

1-5بحث در چهارچوب یافته ها……………………………………………………………95

 

2-5نتیجه گیری نهایی ……………………………………………………………………….103

 

3-5محدودیت های پژوهش ……………………………………………………………….105

 

4-5پیشنهادات پژوهش………………………………………………………………………..106

 

فهرست منابع ……………………………………………………………………………………107

 

چکیده انگلیسی…………………………………………………………………………………122

 

پیوست:

 

محتوای جلسات نمایش درمانی……………………………………………………………..124

 

آزمون تولوز- پیرون…………………………………………………………………………..125

 

خرده آزمون فراخنای توجه مجموعه شناختی- تشخیصی کی……………………..126

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست جداول

 

عنوان ………………………………………………………………………………………….صفحه

 

جدول1-4 مقایسه میانگین سن در گروه های آزمایش و کنترل ……………………………………….87

 

جدول 2-4 مقایسه فراوانی سطوح کم توانی ذهنی در گروه های آزمایش و کنترل……………………..87

 

جدول 3-4مقایسه میانگین فراخنای توجه در آزمون تولوز- پیرون در گروه های آزمایش و کنترل………..88

 

جدول4-4مقایسه میانگین فراخنای توجه با توجه به آزمون تشخیصی کی در گروه های آزمایش و کنترل .. ……………………………………………………………………………………………………………………...89

 

جدول 5-4 بررسی نرمالیته متغیرهای پیوسته پژوهش…………………………………………………………91

 

جدول 6-4 نتایج آزمون تحلیل كوواریانس برای مقایسه میانگین فراخنای توجه (آزمون تولوز-پیرون) گروه های كنترل و آزمایش……………………………………………………………………………………………..92

 

جدول 7-4 نتایج آزمون تحلیل كوواریانس برای مقایسه میانگین فراخنای توجه (آزمون کی) گروه های كنترل و آزمایش…………………………………………………………………………………………………..92

 

 

 

 

 

فهرست نمودارها

 

عنوان ………………………………………………………………………………………….صفحه

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:36:00 ق.ظ ]




 

 

 

 

فصل اول : مقدمه

 

1- مقدمه. 2

 

1-1- صرع. 2

 

1-2- طبقه ­بندی تشنج­های صرعی. 2

 

1-3- مکانیسم تشنج­های صرعی. 4

 

1-4- کانال­های یونی دخیل در صرع. 5

 

1-4-1-  کانال­های کلسیمی T- Type. 6

 

1-5- داروهای کنترل صرع. 7

 

1-5-1-  مکانیسم عملکرد اتوسوکسیماید. 8

 

1-6-  مکانیسم­های اساسی عوارض جانبی داروهای ضدصرع در دوران جنینی. 9

 

1-7- افسردگی. 10

 

1-7-1- ارتباط صرع و افسردگی.. 11

 

1-7-2-  علل بروز. 11

 

1-7-3- ساختارهای مغزی مشترک در افسردگی و صرع. 12

 

1-7-4- داروهای ضدصرع و رفتارهای شبه افسردگی.. 14

 

1-7-5-  نقص انتقال سروتونرژیک و افسردگی.. 14

 

1-8- فلوکستین. 15

 

1-8-1- تنظیم انتقال سروتونرژیک توسط فلوکستین.. 16

 

1-9- هسته سجافی پشتی. 18

 

1-9-1- ارتباط هسته سجافی پشتی و افسردگی.. 18

 

1-10- اضطراب.. 19

 

1-10-1- نواحی مغزی دخیل در اضطراب.. 19

 

1-11- مرگ سلولی. 20

 

1-12- آپاپتوز 21

 

1-12-1-  نقش آپاپتوز. 22

 

1-13- کاسپازها 22

 

1-13-1-  انواع کاسپازها 23

 

1-13-2- کاسپاز 3.. 23

 

فصل دوم : بر تحقیقات گذشته

 

2- مرروی بر تحقیقات گذشته. 11

 

2-1- اثرات جانبی دریافت داروهای ضدصرع بر تکوین و عملکرد مغز 11

 

2-2-  عوارض مصرف اتوسوکسیماید و سایر مهارکننده­های کانال­های کلسیمی. 14

 

2-3- هدف.. 16

 

فصل سوم : مواد و روش­ها

 

3- مواد و روش­ها 56

 

3-1- مواد مورد نیاز 56

 

3-2- وسایل و دستگاه­ها 57

 

3-3- روش انجام کار 57

 

3-4- آزمون حرکتی Open field. 59

 

3-5- ماز بعلاوه مرتفع. 61

 

3-6- آزمون شنای اجباری. 62

 

3-7- آماده­سازی محلول­های پرفیوژن. 64

 

3-7-1- پرفیوژن و خارج کردن مغز از جمجمه. 64

 

3-7-2- برش‌گیری.. 65

 

3-7-3- ایمونوهیستوشیمی.. 66

 

3-7-4- مطالعه میکروسکوپی.. 67

 

3-8- آنالیز آماری. 67

 

فصل چهارم : نتایج

 

4- نتایج. 69

 

4-1 مطالعه فعالیت حرکتی. 69

 

4-2- اضطراب.. 71

 

4-3- تأثیر دریافت اتوسوکسیماید بر آزمون شنای اجباری. 72

پایان نامه و مقاله

 

 

4-4- اثرات دریافت اتوسوکسیماید در دوره­ی تکوین بر ناحیه­ی سجافی پشتی. 78

 

 

 

فصل پنجم : بحث و نتیجه­گیری

 

5- بحث و نتیجه­گیری. 83

 

منابع و مأخذ………………………………………………………………………. 86

 

 

 

 فهرست نمودارها

 

 

 

 

 

عنوان                                                                                                         صفحه

 

نمودار 4-1-  مقایسه میانگین تعداد دفعات عبور از خطوط موش­های نر در گروه­های کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید در آزمون .Open field. 69

 

نمودار 4-2- مقایسه میانگین تعداد دفعات عبور از خطوط موش­های ماده در گروه­های کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید در آزمون .Open field. 70

 

نمودار 4-3-  مقایسه میانگین مدت زمان حضور در بازوی باز در موش­های نر گروه­های کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید در ماز بعلاوه مرتفع. 71

 

نمودار 4-4- مقایسه میانگین مدت زمان حضور در بازوی باز در موش­های ماده  گروه­های کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید در ماز بعلاوه مرتفع. 72

 

نمودار 4-5-  مقایسه میانگین مدت زمان عدم تحرک در آزمون شنای اجباری در روز اول بین موش­های نر گروه­های کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید. 73

 

نمودار 4-6- مقایسه میانگین مدت زمان عدم تحرک در آزمون شنای اجباری در روز اول بین  موش­های ماده گروه­های کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید. 74

 

نمودار 4-7- مقایسه میانگین مدت زمان عدم تحرک در آزمون شنای اجباری در روز دوم بین موش­های نر گروه کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید. 75

 

نمودار 4-8- مقایسه میانگین مدت زمان عدم تحرک در آزمون شنای اجباری در روز دوم بین موش­های ماده گروه کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید. 76

 

نمودار 4-9- مقایسه میانگین دفعات غوص در آزمون شنای اجباری در روز اول بین موش­های نر گروه کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید. 77

 

نمودار 4-10- مقایسه میانگین دفعات غوص در آزمون شنای اجباری در روز اول بین
موش­های ماده گروه کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید. 78

 

نمودار 4-11- مقایسه میانگین تعداد نورون­های CSP+ بین موش­های نر گروه کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید در ناحیه هسته سجافی پشتی. 79

 

نمودار 4-12- مقایسه میانگین تعداد نورون­های CSP+ بین موش­های ماده گروه کنترل و دریافت کننده ساخارین و اتوسوکسیماید در ناحیه هسته سجافی پشتی. 80

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست شکل­ها

 

 

 

 

 

عنوان                                                                                                                صفحه

 

شکل 1-1- ساختار مولکول اتوسوکسیماید. 9

 

شکل1-2- ساختار مولکول فلوکستین.. 16

 

شکل 3-1- تست اسمیر (اسپرم­های موش صحرایی) 59

 

شکل 3-2- دستگاه تست فعالیت حرکتی.. 60

 

شکل 3-3- دستگاه ماز بعلاوه مرتفع.. 61

 

شکل 3-4- آزمون شنای اجباری.. 63

 

شکل 3-5- پرفیوژن.. 65

 

شکل 4-1-  هسته سجافی پشتی در گروه­های کنترل، شاهد و تیمار. 81

 

مقدّمه

 

 

 

 

 

1-1- صرع

 

 

 

صرع یک اختلال پیچیده عصبی می‌باشد که 1 تا 2 درصد از کلّ جمعیت جهان را مورد تأثیر قرار داده است. عفونت‌های سیستم عصبی مرکزی، شوک عاطفی، اختلالات متابولیک، الکل، تومورهای مغزی و مشکلات عروقی مغز از مهمترین عوامل زمینه‌ساز صرع هستند. صرع معمولاً قابل کنترل اما غیر قابل درمان است(Cascino, 1994) . تشنج مشخّصه اصلی صرع است و بیانگر فعّالیت نورونی غیر­طبیعی و بیش از حدّ مغز می­باشد که با یک الگوی خودبخودی، تکرار شونده و غیر قابل پیش‌بینی بروز می­کند (Stafstrom, 2003). البته، تشنجی را مشخّصه صرع می‌دانیم که بدون عامل برانگیزنده خاصّی مثل افت قند خون و تب ظاهر شود.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:35:00 ق.ظ ]




 

 

2-2) اسانس­های گیاهی …………………………………………………………………..………………  9

 

2-3) اثرات بیولوژیک اسانس های گیاهی…………………………………………………………  10

 

2-3-1) اثرات سیتوتوکسیک اسانس­ها …………………………………………………………..  10

 

2-3-2) اثرات موتاژنیک اسانس­ها در سطح هسته و سیتوپلاسم ……………………... 10

 

2-3-3) اثرات انتی موتانژنیک اسانس­ها…………………………………………10

 

 2-3-4) اثرات سرطان­زایی اسانس­ها…………………………………………….11

 

2-4) ترکیبات اسانس­ها و عملکرد آن­ها روی سیستم عصبی مرکزی و محیطی…… 11

 

2-4-1) اکالیپتول …………………………………………………………………………………………… 12

 

2-4-2) اوجنول ……………………………………………………………………………………………..13

 

2-4-3)منتول ………………………………………………………………………………………………. 13

 

2-4-4) سیترونلول ………………………………………………………………………………….……. 14

 

2-4-5) لینالول…………………………………………………………………………………...………….15

 

2-5) کانال­های یونی و مشارکت آنها در فعالیت الکتریکی نورون ها…………………… 17

 

2-5-1)کانال های کلسیمی …………………………………………………………………………. ….17

 

2-5-2-1) کانال های پتاسیمی وابسته به ولتاژ ………………………………………………… 19

 

2-5-2-2) کانالهای پتاسیمی وابسته به کلسیم ………………………………………………. 20

 

2-5-3) کانالهای سدیمی …………………………………………………………………….... ……… 21

 

2-5-3-1) جریانهای سدیمی گذرا و مداوم ………………………………………..…………..  22

 

2-6) تعدیل کانال های یونی توسط فسفوریلاسیون ………………………………………… 23

 

2-6-1) گیرنده متابوتروپیک……………………… ……………………………………………………23

 

2-7) پروتئین کینازها……………………………………………………………………………………..25

 

2-7-1) PKA و اثر بر کانال های یونی ……………………………………………………..…….. 25

 

 

 

2-7-2) PKC و اثر بر کانال های یونی ………………...…………………………………………. 27

 

فصل سوم: مواد و روش­ها

 

32) تشریح و آماده سازی گانگلیون عصبی جهت ثبت …………………………………… 31

 

3-3) محلول­ها و داروها ………………………………………………………....…………...………. 32

 

3-4) ثبت داخل سلولی ………………………………………………………………………………… 32

 

3-5) مراحل آزمایش ……………………………………………………………………….…………… 34

 

3-6) پارامترهای الکتروفیزیولوژیک مورد مطالعه …………………………………………… 34

 

3-7) آزمون آماری ………………………………………………………………………………………. 36

 

فصل چهارم: نتایج

 

4-1) ویژگی های فعالیت خودبخودی و برانگیخته نورون های حلزون در شرایط کنترل…………………………………………………………………………………………………………… 38

 

4-2) اثرات غلظت­های 1/0 و 2/0 میلی­مولار لینالول بر ویژگی­های الکتروفیزیولوژیک نورون­های حلزون ………………………………………………………………………………………….. 39

 

4-2-1) ویژگی های پتانسیل عمل خود بخودی در حضور لینالول 1/0 میلی مولار 39

 

4-2-2) ویژگی های پتانسیل عمل خودبخودی در حضور لینالول 2/0 میلی مولار .47

 

4-3) ویژگی های پتانسیل عمل خودبخودی در حضور لینالول و مهار کننده های کانال های کلسیمی نیکل کلرید و نیفدیپین …………………………………………………….. 51

 

 

 

 

 

4-4) ویژگی های پتانسیل عمل خودبخودی در حضور لینالول و مهارکننده­های  پروتئین کینازها،کلریترین و H89 …………………………………………………………………… 53

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1) بحث …………………………………………………………………………………………………….. 57

 

5-1-1) تغییر در ویژگی های پتانسیل عمل در حضور لینالول …………………………… 57

 

5-1-2) تغییر در فعالیت نورونی و بروز الگوی burst در حضور لینالول………..……….60

 

5-3) پیشنهادات برای مطالعات آینده ……………………………………………………………. 63

 

فهرست منابع و ماخذ …………………………………………………………………………………….. 65

 

 

 

 

 

 

 

فهرست شکل­ها

 

 

 

 

 

عنوان…………………………………………………………………………………………………………صفحه

 

پایان نامه و مقاله

 

 

 

شکل 3-1. حلزون باغی …………………………………………………………………………...……. 30

 

شکل 3-2.گانگلیون تحت مری تثبیت شده در محفظه ثبت ……………………...…….. 31

 

شکل 3-3. نمایی از وسایل ثبت داخل سلولی ……………………………………………….. 33

 

شکل 3-4. نحوه اندازه گیری برخی پارامترهای پتانسیل عمل …………………...…… 35

 

شکل4-1. الگوی فعالیت خودبخودی نورون در شرایط کنترل، 5 و 10 دقیقه پس از مجاورت با غلظت 1/0 میلی مولار لینالول ………………………………………………………… 40

 

شکل 4-2. مقایسه پتانسیل ثبت شده از یک نورون در سه زمان کنترل، 5 دقیقه و 10 دقیقه پس از افزودن لینالول ……………………………………………………………………… 42

 

شکل 4-3. الگوی فعالیت خودبخودی در شرایط کنترل، 3 دقیقه پس از مجاورت با غلظت 2/0 میلی مولار لینالول و پس از شستشوی محفظه حاوی لینالول با رینگر نرمال حلزون ……………………………………………………………………………………………….. 48

 

 

 

 

 

شکل4-4. مقایسه پتانسیل ثبت شده از یک نورون در دو زمان کنترل و 2 دقیقه پس از افزودن لینالول 2/0 میلی مولار ……………………………………………………………………..49

 

شکل 4-5. پس از بروز فعالیت burst در نتیجه افزودن لینالول 2/0 میلی مولار NiCl به محفظه ثبت اضافه گردید ………………………………………………………………………….. 52

 

شکل 4-6. پس از بروز فعالیت burst در نتیجه افزودن لینالول 2/0 میلی مولار، نیفدیپین به محفظه ثبت اضافه گردید ……………………………………………………..…….. 53

 

شکل 4-7. پس از بروز فعالیت burst در نتیجه افزودن لینایول 2/0 میلی مولار، H89 به محفظه ثبت اضافه گردید ………………………………………………………..……..………… 54

 

شکل 4-8. پس از بروز فعالیت burst در نتیجه افزودن لینالول 2/0 میلی مولار، کلریترین به محفظه ثبت اضافه گردید ……………………………………………....………….. 55

 

 

 

 

 

فهرست نمودارها و جدول­ها

 

 

 

 

 

عنوان…………………………………………………………………………………………………………صفحه

 

 

 

نمودار 4-1. مقایسه میانگین پتانسیل استراحت غشاء و فرکانس پتانسیل عمل در شرایط کنترل و در 5 و 10 دقیقه پس از افزودن غلظت 1/0 میلی مولار لینالول به رینگر حلزونی نرمال………………………………………………………………………………………..39

 

نمودار 4-2. مقایسه استانه و دامنه در  پتانسیل عمل ثبت شده در حضور غلظت 1/0 میلی ­مولار لینالول …………………………………………………………………………………………. 41

 

نمودار 4-3. مقایسه میانگین سطح زیر منحنی، فاصله بین پتانسیل‌های عمل و طول مدت پتانسیل عمل در شرایط کنترل و در 5 و 10 دقیقه پس از افزودن غلظت 1/0 میلی مولار لینالول به رینگر حلزونی نرمال (8=n) ………………………………………….. 43

 

نمودار 4-4. مقایسه میانگین دامنه AHP و طول مدت AHP بین سه حالت کنترل، 5 و 10 دقیقه پس از کاربرد لینالول 1/0 میلی مولار (8=n) …………………………………… 44

 

n) …….. 45

 

نمودار 4-6. مقایسه میانگین مدت دوره مهاری بعد از فعالیت برانگیخته پس از تزریق جریان های دپلاریزان (nA1-2) در شرایط کنترل و 10 دقیقه پس از افزودن غلظت 1/0 میلی مولار لینالول به رینگر حلزونی نرمال (6=n) ……………………………………………. 46

 

n). ………….. 49

 

نمودار 4-9. مقایسه میانگین مدت دوره مهاری بعد از فعالیت برانگیخته پس از تزریق جریان‌های دپلاریزان(nA2-1) در شرایط کنترل و در 10 دقیقه پس از افزودن غلظت 2/0 میلی مولار لینالول به رینگر حلزونی نرمال (6=n)……………………………………….50

 

جدول 4-1. مقاومت ورودی سلول در شرایط کنترل و 10 دقیقه پس از کاربرد لینالول 1/0 میلی مولار ……………………………………………………………………………………………… 47

 

جدول 4-2. مقاومت ورودی سلول در شرایط کنترل و 10 دقیقه پس از کاربرد لینالول 2/0 میلی مولار

 

……………………………………………………………………………………………… 50

 

بیان مساله

 

 

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:35:00 ق.ظ ]