عنوان ……………………………………………………………………………………………….. صفحه

 

 

 

 

 

 

 

فصل اول : مقدمه

 

1-1- بیان مسئله. 2

 

1-2- كلیات… 12

 

1-2-1- اختلال وسواسی – جبری.. 12

 

1-2-1-1- همه گیری شناسی.. 13

 

1-2-1-2- توأم شدن با بیماریهای دیگر. 14

 

1-2-1-3- وسواسهای فكری.. 14

 

1-2-1-4- وسواس عملی.. 15

 

1-2-1-5- شیوع اختلال وسواس فكری-عملی (OCD) 16

 

1-2-1-6- سن شروع اختلال وسواس فكری- عملی.. 16

 

1-2-1-7- علل اختلال وسواس فكری-عملی.. 17

 

1-2-1-7-1- مدل ژنتیكی.. 17

 

1-2-1-7-2- نظریه روانكاوی درباره ی اختلال وسواس فكری-عملی.. 18

 

1-2-1-7-3- نظریه یادگیری و مدلهای شرطی سازی.. 18

 

1-2-1-8- ویژگی‌های بالینی.. 19

 

1-2-1-9- الگوهای علائم. 21

 

1-2-1-10-  سبب شناسی وسواس فكری – عملی‌.. 26

 

1-2-1-10-1- عوامل زیست شناختی.. 26

 

1-2-1-10-2- عوامل رفتاری.. 29

 

1-2-1-10-3- عوامل روانی – اجتماعی.. 29

 

1-2-1-11- سایر اختلالات روانی.. 31

 

1-2-1-12- تشخیص…. 32

 

1-2-1-13- تشخیص افتراقی.. 32

 

1-2-1-14- درمان. 36

 

1-2-1-14-1- درمان دارویی.. 37

 

1-2-1-14-2- روان درمانی.. 39

 

1-2-1-14-2-1- رفتار درمانی.. 40

 

1-2-1-14-2-2- روان پویشی.. 41

 

1-2-1-14-3-  سایر درمان‌ها 41

 

1-2-1-15- سیر و پیش آگهی.. 42

 

1-2-2- یبوست… 43

 

1-2-2-1- مكانیسم ایجاد یبوست عملكردی.. 45

 

1-2-2-2- ارزیابی پاراكلینیك… 46

 

1-2-2-3- انواع یبوست… 47

 

1-2-2-4- درمان. 48

 

1-2-2-5- دیس شزی (Dyschezia) 50

 

1-3- اهداف… 50

 

1-3-1- هدف اصلی.. 50

 

1-3-2- اهداف ویژه 50

 

1-3-3- اهداف كاربردی.. 51

 

1-4- سوالات و فرضیات… 51

 

1-4-1- سئوالات… 51

 

1-4-2- فرضیات… 52

 

1-5- تعریف واژه 52

 

 

 

فصل دوم : بررسی متون

 

بر مطالعات انجام شده 55

 

 

 

فصل سوم : مواد و روش كار

 

 

3-1- جامعه مورد آزمون، حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 58

 

3-2- روش آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات… 58

 

3-3- روش و تكنیك كار. 58

 

3-4- معیارهای ورود و خروج.. 59

 

3-5- تعریف متغیرها 60

 

3-6- ملاحظات اخلاقی.. 60

 

 

 

فصل چهارم : یافته‌ها

 

4-1- نتایج.. 62

 

 

 

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

 

5-1- بحث… 81

 

5-2- نتیجه گیری.. 83

 

 

 

 

 

فهرست جداول

 

عنوان ……………………………………………………………………………………………….. صفحه

 

جدول 1-1 : ملاك‌های تشخیصی DSM-IV-TR برای اختلال وسواسی – جبری.. 19

 

جدول 4-1 : توزیع فروانی و درصد سن کودکان مبتلا و غیر مبتلا  به یبوست عملکردی مراجعه کننده به درمانگاه اطفال بیمارستان امیرکبیر در سال 1393.. 67

 

جدول 4-2 : توزیع فروانی و درصد جنسیت در کودکان مبتلا و غیر مبتلا  به یبوست عملکردی مراجعه کننده به درمانگاه اطفال بیمارستان امیرکبیر در سال 1393.. 68

 

جدول 4-3 : توزیع فروانی و درصد حضور والدین در کودکان مبتلا و غیر مبتلا  به یبوست عملکردی مراجعه کننده به درمانگاه اطفال بیمارستان امیرکبیر در سال 1393.. 69

 

جدول 4-4 : توزیع فروانی و درصد نسبت فامیلی والدین کودکان مبتلا و غیر مبتلا  به یبوست عملکردی مراجعه کننده به درمانگاه اطفال بیمارستان امیرکبیر در سال 1393.. 70

 

جدول 4-5 : توزیع فروانی و درصد شغل پدر کودکان مبتلا و غیر مبتلا  به یبوست عملکردی مراجعه کننده به درمانگاه اطفال بیمارستان امیرکبیر در سال 1393.. 71

 

جدول 4-6 : توزیع فروانی و درصد شغل مادر کودکان مبتلا و غیر مبتلا  به یبوست عملکردی مراجعه کننده به درمانگاه اطفال بیمارستان امیرکبیر در سال 1393.. 72

 

جدول 4-7 : توزیع فروانی و درصد تحصیلات پدر کودکان مبتلا و غیر مبتلا  به یبوست عملکردی مراجعه کننده به درمانگاه اطفال بیمارستان امیرکبیر در سال 1393.. 73

 

جدول 4-8 : توزیع فروانی و درصد تحصیلات مادر کودکان مبتلا و غیر مبتلا  به یبوست عملکردی مراجعه کننده به درمانگاه اطفال بیمارستان امیرکبیر در سال 1393.. 74

 

جدول 4-9 : توزیع فروانی و درصد وضعیت منزل مسكونی کودکان مبتلا و غیر مبتلا  به یبوست عملکردی مراجعه کننده به درمانگاه اطفال بیمارستان امیرکبیر در سال 1393.. 75

 

جدول 4-10 : توزیع فروانی و درصد وضعیت اقتصادی خانواده کودکان مبتلا و غیر مبتلا  به یبوست عملکردی مراجعه کننده به درمانگاه اطفال بیمارستان امیرکبیر در سال 1393.. 76

 

جدول 4-11 : توزیع فراوانی و درصد سطوح كلی وسواس در كودكان سالم و مبتلا به یبوست عملكردی مراجعه كننده به درمانگاه كودكان بیمارستان امیركبیر اراك در سال 1393.. 77

 

جدول 4-12 : توزیع فراوانی و درصد وسواس فكری در كودكان سالم و مبتلا به یبوست عملكردی مراجعه كننده به درمانگاه كودكان بیمارستان امیركبیر اراك در سال 1393.. 78

 

جدول 4-13 : توزیع فراوانی و درصد وسواس عملی در كودكان سالم و مبتلا به یبوست عملكردی مراجعه كننده به درمانگاه كودكان بیمارستان امیركبیر اراك در سال 1393.. 79

 

بیان مسئله

 

یبوست را می توان انجام عمل دفع روده بزرگ در زمان طولانی تر از زمان طبیعی آن تعریف کرد ( کمتر از سه بار در هفته )، یا دفع ناکافی مدفوع . در حالت طبیعی باقی مانده مواد غذایی مصرف شده در یک صبحانه صبح روز بعد به روده بزرگ می رسد ، عمل دفع به طور معمول 12 تا 72 ساعت یا کمی بیشتر بعد از مصرف غذا صورت می گیرد . نوع غذای دریافتی تا حدی بر طول زمان دفع تاثیرگذار است . برای مثال : غذاهای غنی از فیبر در طول مسیر گوارش در مقابل آنزیم های هضمی مقاومت کرده و با جذب مقداری آب حجیم می شوند که خود محرک عمل دفع است(1).

 

2-2  انتگرال یا تابع برخورد  ……………………………………………………………………………………………………………  11
2-3  حالت تعادلی سیال و تئوری H– بولتزمن  …………………………………………………………………………….  12
2-4  توزیع ماکسول- بولتزمن  ………………………………………………………………………………………………………..  15
فصل سوم : گسسته سازی معادله بولتزمن  و  شرایط مرزی
3-1  تابع برخورد BGK  ………………………………………………………………………………………………………………….   20
3-2  معادله شبکه­ای بولتزمن  ……………………………………………………………………………………………………….   20
3-3  تابع توزیع تعادلی در شبکه D2Q9  ……………………………………………………………………………………….  23
3-4  دیوار ساكن  …………………………………………………………………………………………………………………………….  25
3-5  مرزهای متحرك  …………………………………………………………………………………………………………………….  27
فصل چهارم : سیستم­های چند جزئی
4-1  مسایل پیچیده‌تر در روش شبكه‌ای بولتزمن  …………………………………………………………………………  29
4-2  مدلسازی سیستم‌های چندجزئی  …………………………………………………………………………………………..  29
4-3  روش TFLBM  ………………………………………………………………………………………………………………………  31
فصل پنجم : پیاده سازی و الگوریتم برنامه
5-1  الگوریتم سیستم تک فاز  ……………………………………………………………………………………………………….  34
5-2  الگوریتم سیستم چند فاز  ………………………………………………………………………………………………………  36
5-3  حل مسئله نمونه  ……………………………………………………………………………………………………………………  38
فصل ششم : مدلسازی­های انجام شده و نتایج
6-1  مدلسازی جدایش دو سیال مخلوط نشدنی  …………………………………………………………………………..  47
6-1-1  توصیف مسئله و تعیین سیستم آحاد    ………………………………………………………………….  48
6-1-2  اجرای نرم افزار  ……………………………………………………………………………………………………….  49
6-2  مدلسازی اختلاط دو سیال مخلوط شدنی  ……………………………………………………………………………  54
6-2-1  توصیف مسئله و تعیین سیستم آحاد    ………………………………………………………………….  48
6-3  اختلاط دو سیال مخلوط نشدنی در یک مخلوط­کن ساده  ……………………………………………………  61
6-3-1  توصیف مسئله و تعیین سیستم آحاد    ………………………………………………………………….  62
6-4  بحث و نتیجه گیری  ……………………………………………………………………………………………………………….  68
6-5  پیشنهاد برای ادامه پروژه  ………………………………………………………………………………………………………  70
پیوست
7-1  جریان درون حفره مربعی  ………………………………………………………………………………………………………  72
7-1-1  توصیف مسئله و تعیین سیستم آحاد  …………………………………………………………………….  73
7-1-2  اجرای نرم افزار  ……………………………………………………………………………………………………….  73
7-1-3  بررسی اثرات تراکم پذیری  ……………………………………………………………………………………..  75

 

7-1-4  نتایج  ………………………………………………………………………………………………………………………..  75
7-2  مدلسازی جریان حول یک بلوک مربعی  ……………………………………………………………………………….  83
7-2-1  توصیف مسئله و تعیین سیستم آحاد  …………………………………………………………………….  84
7-2-2  نتایج  ………………………………………………………………………………………………………………………..  85
مراجع  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..  93
 
 
فصل اول
مقدمه

 

 

و

 

 

 

فهرست پیوست‌ها…………………………………………………………………………………………………………………

 

 

ح

 

 

 

فهرست جدول‌ها…………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

ح

 

 

 

چکیده………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

 

 

 

 

فصل اول: کلیات پژوهش

 

 

 

1-1 مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

2

 

 

 

1-2 بیان مسئله…………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

3

 

 

 

1-3 اهمیت و ضرورت انجام پژوهش…………………………………………………………………………………..

 

 

6

 

 

 

1-4 اهداف پژوهش……………………………………………………………………………………………………………

 

 

7

 

 

 

1-4-1 هدف کلی ……………………………………………………………………………………………………………..

 

 

7

 

 

 

1-4-2 اهداف ویژه ……………………………………………………………………………………………………………

 

 

7

 

 

 

1-5 فرضیات پژوهش ………………………………………………………………………………………………………..

 

 

8

 

 

 

1-6 تعاریف مفاهیم و اصطلاحات ………………………………………………………………………………………

 

 

8

 

 

 

1-6-1 بخش اول: تعاریف نظری ………………………………………………………………………………………..

 

 

8

 

 

 

1-6-2 بخش دوم: تعاریف عملیاتی …………………………………………………………………………………….

 

 

10

 

 

 

                                                                               فصل دوم: ادبیات پژوهش

 

 

 

2-1 مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

 

13

 

 

 

2-2 مبانی نظری ……………………………………………………………………………………………………………….

 

 

13

 

 

 

2-2-1 شبیه سازی، مفاهیم و تعاریف ………………………………………………………………………………….

 

 

13

 

 

 

2-2-2 مزایای استفاده از شبیه سازی ……………………………………………………………………………………

 

 

13

 

 

 

2-2-3 انواع شبیه سازی و نقش آنها ……………………………………………………………………………………

 

 

14

 

 

 

2-2-4 ویژگی های روش ارائه در شیوه ی شبیه سازی ………………………………………………………….

 

 

15

 

 

 

2-2-5 موقعیت و محیط یادگیری ……………………………………………………………………………………….

 

 

16

 

 

 

2-2-6 تاریخچه توجه به محیط یادگیری ……………………………………………………………………………..

 

 

17

 

 

 

2-2-7 محیط آموزش زبان انگلیسی …………………………………………………………………………………….

 

 

18

 

 

 

2-2-8 اهمیت آموزش زبان انگلیسی …………………………………………………………………………………..

 

 

18

 

 

 

2-2-9 رویکردهای آموزش زبان انگلیسی ……………………………………………………………………………

 

 

19

 

 

 

2-2-10 تأثیر نگرش در یادگیری زبان …………………………………………………………………………………

 

 

21

 

 

 

2-2-11 عوامل تأثیرگذار بر ضعف زبان انگلیسی دانش آموزان ……………………………………………….

 

 

21

 

 

 

2-2-12 تعامل و ارتباط در یادگیری زبان انگلیسی ………………………………………………………………..

 

 

23

 

 

 

2-2-13 جمع بندی مبانی نظری …………………………………………………………………………………………

 

 

24

 

 

 

2-3 مبانی تجربی پژوهش ………………………………………………………………………………………………….

 

 

25

 

 

 

2-3-1 مطالعات انجام شده در داخل ایران ……………………………………………………………………………

 

 

25

 

 

 

2-3-2 مطالعات انجام شده در خارج ایران …………………………………………………………………………..

 

 

25

 

 

 

                                          فصل سوم: روش شناسی پژوهش

 

 

 

 

 

 

 

3-1 مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

28

 

 

 

3-2 نوع و روش پژوهش …………………………………………………………………………………………………..

 

 

28

 

 

 

3-3 جامعه و نمونه آماری ………………………………………………………………………………………………….

 

 

28

 

 

 

3-4 ابزار سنجش و اندازه گیری متغیرها ………………………………………………………………………………

 

 

29

 

 

 

3-4-1 گوش دادن …………………………………………………………………………………………………………….

 

 

29

 

 

 

3-4-2 گفتن …………………………………………………………………………………………………………………….

 

 

29

 

 

 

3-4-3 خواندن …………………………………………………………………………………………………………………

 

 

29

 

 

 

3-4-4 نوشتن …………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

29

 

 

 

3-5 تعیین روایی و پایایی ابزار سنجش ………………………………………………………………………………..

 

 

30

 

 

 

3-6 متغیرهای پژوهش ……………………………………………………………………………………………………….

 

 

31

 

 

 

3-7 روش‌ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده‌ها …………………………………………………………………………..

 

 

32

 

 

 

 

 

 

 

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته‌ها

 

 

 

 

 

 

4-1 مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

34

 

 

 

4-2 توصیف داده ها ………………………………………………………………………………………………………….

 

 

34

 

 

 

4-3 تحلیل داده ها با توجه به فرضیه های پژوهش ………………………………………………………………..

 

 

38

 

 

 

4-4 جمع بندی نتایج  ………………………………………………………………………………………………………..

 

 

49

 

 

 

 

 

 

فصل پنجم: تفسیر یافته‌ها

 

 

 

 

 

 

5-1 مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

51

 

 

 

5-2 خلاصه پژوهش ………………………………………………………………………………………………………….

 

 

51

 

 

 

5-3 بحث و تفسیر یافته‌ها ………………………………………………………………………………………………….

 

 

52

 

 

 

5-4 پیشنهادهای کاربردی …………………………………………………………………………………………………..

 

 

56

 

 

 

5-5 پیشنهادهایی پژوهشی ………………………………………………………………………………………………….

 

 

57

 

 

 

5-6 محدودیت های پژوهش ………………………………………………………………………………………………

 

 

57

 

 

 

5-6-1 محدودیت‌های در اختیار پژوهشگر …………………………………………………………………………..

 

 

57

 

 

 

5-6-2 محدودیت‌های خارج از اختیار پژوهشگر …………………………………………………………………..

 

 

57

 

 

 

 

 

 

منابع

 

 

 

 

 

منابع فارسی……………………………………………………………………………………………………………………….

 

 

60

 

 

 

منابع انگلیسی……………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

63

 

 

 

 

 

 

پیوست‌ها

 

 

 

 

 

 

ابزار اندازه گیری متغیرها …………………………………………………………………………………………………….

 

 

67

 

 

 

خروجی تحلیل داده ها در spss ………………………………………………………………………………………….

 

 

74

 

 

 

فهرست جداول

 

 

 

 

 

جدول شماره (1-3) : دیاگرام طرح پژوهش …………………………………………………………………………..

 

 

28

 

 

 

جدول شماره (1-4) : میانگین و انحراف معیار نمرات پیش آزمون و پس آزمون …………………………

 

 

35

 

 

 

جدول شماره (2-4) : آزمون ام باکس ……………………………………………………………………………………

 

 

36

 

 

 

جدول شماره (3-4) : نتایج آزمون لون برای بررسی فرض همگنی خطای واریانس ها ………………..

 

 

37

 

 

 

جدول شماره (4-4) : آزمون تحلیل واریانس چند متغیره برای بررسی همگنی پیش آزمون ها ………

 

 

37

 

 

 

جدول شماره (5-4) : خلاصه تحلیل بررسی فرض همگنی شیب های رگرسیونی ………………………

 

 

39

 

 

 

جدول شماره (6-4) : نتایج آزمون لون برای بررسی فرض همگنی خطای واریانس ها ………………..

 

 

40

 

 

 

جدول شماره (7-4) : ترتیب تأثیر روش ها بر نمرات پس آزمون مهارت گوش دادن ………………….

 

 

41

 

 

 

جدول شماره (8-4) : خلاصه تحلیل کوواریانس فرض اول ……………………………………………………..

 

 

41

 

 

 

جدول شماره (9-4) : ترتیب تأثیر روش ها بر نمرات پس آزمون مهارت بیان کردن ……………………

 

 

43

 

 

 

جدول شماره (10-4) : خلاصه تحلیل کوواریانس بررسی فرض دوم ………………………………………..

 

 

43

 

 

 

جدول شماره (11-4) : ترتیب تأثیر روش ها بر نمرات پس آزمون مهارت خواندن ……………………..

 

 

45

 

 

 

جدول شماره (12-4) : خلاصه تحلیل کوواریانس بررسی فرض سوم ……………………………………….

 

 

45

 

 

 

جدول شماره (13-4) : ترتیب تأثیر روش ها بر نمرات پس آزمون مهارت نوشتن ………………………

 

 

47

 

 

 

جدول شماره (14-4) : خلاصه تحلیل کوواریانس بررسی فرض چهارم …………………………………….

 

 

47

 

 

 

جدول شماره (15-4) : خلاصه و جمع بندی نتایج …………………………………………………………………

 

 

2-1-8 سایر عوامل. 11

 

2-1-9 پاتوژنز. 11

 

2-1-10 پاتولوژی.. 12

 

2-1-11 التهاب.. 12

 

2-1-12 مدیاتورهای التهابی. 15

 

2-1-13 اثرات التهاب.. 16

 

2-1-14 تغییر شکل مجاری هوایی. 18

 

2-1-15 محرک های آسم 18

 

2-1-16 آلرژن ها 18

 

2-1-17عفونت های ویروسی. 19

 

2-1-18 عوامل دارویی. 19

 

2-1-19 ورزش.. 19

 

2-1-20 عوامل فیزیکی. 20

 

2-1-21 غذا 20

 

2-1-22 آلودگی هوا 20

 

2-1-23 عوامل شغلی. 20

 

2-1-24 عوامل هورمونی. 21

 

2-1-25 ریفلاکس معدی مروی.. 21

 

2-1-26 استرس.. 21

 

2-1-27 پاتوفیزیولوژی.. 21

 

2-1-28 افزایش پاسخ دهی مجاری هوایی. 22

 

2-2 ویژگی های بالینی و تشخیص… 22

 

2- 3 تشخیص… 23

 

2-3-1 تست های عملکرد ریوی.. 23

 

2-3-2 تشخیص افتراقی. 24

 

2-4 درمان آسم 24

 

2-4-1 اثرات جانبی. 27

 

2-4-2 تحمل. 27

 

2-4-3 بی خطر بودن. 27

 

2-4-4 آنتی کولینرژیک ها 28

 

2-4-5 تئوفلین. 28

 

2-4-5-1 استفادة بالینی. 28

 

2-4-5-2 اثرات جانبی. 29

 

2-4-6 درمان های کنترلی. کورتیکواستروئیدهای استنشاقی. 29

 

2-4-6-1 طریقه عمل. 30

 

2-4-6-2 استفادة بالینی. 31

 

2-4-7 کورتیکواستروئیدهای سیستمیک… 32

 

2-4-8 آنتی لکوترین ها 32

 

2-4-9 کرومون ها 33

 

2-4-10 درمان با حذف کردن استروئید 33

 

2-4-11 آنتی- .IGE. 33

 

2-4-12 ایمونوتراپی. 34

 

2-4-13 درمان های آلترناتیو. 34

 

2-4-14 درمان های آینده 34

 

2-4-15 کنترل آسم مزمن. 35

 

2-4-16درمان گام به گام 36

 

2-4-17 آموزش.. 36

 

2-5 مرور مقالات مهم 37

 

2-5-1 در گروه اول :بررسی های انجام شده در رابطه با شیو های مقابله در بیماران آسمی : 37

 

2-5-2 مطالعات انجام شده در رابطه با تاثیر اعتقادات(سبک های مقابله) مذهبی: 38

 

فصل سوم 40

 

روش اجرای تحقیق. 40

 

3-1 نوع مطالعه : 41

 

 

3-2 جامعه پژوهش : 41

 

3-3 چگونگی جمع آوری اطلاعات : 41

 

3-4 روش: 41

 

3-5 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات: 42

 

فصل چهارم 44

 

آمار توصیفی و تحلیلی. 44

 

4- 1در مورد هدف اول مطالعه یعنی تعیین میانگین مدت ابتلا به آسم در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم 45

 

4-2 در مورد هدف دوم مطالعه یعنی تعیین فراوانی میزان تحصیلات در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم: 46

 

4-3 در مورد هدف سوم مطالعه یعنی تعیین فراوانی جنسی در بیماران مورد مطالعه مبتلا به آسم: 47

 

4-4 در مورد هدف چهارم مطالعه یعنی تعیین فراوانی سنی در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم 48

 

4-5 در مورد هدف پنجم مطالعه یعنی تعیین میانگین میزان درآمد در بیماران مورد مطالعه مبتلا به آسم: 50

 

4-6 در مورد هدف ششم یعنی این که میانگین نمره ی کسب شده در سبک های مقابله ی مذهبی و منفی چه میزان بود و چند درصد از بیماران در سبک مقابله ی  مذهبی مثبت و منفی نمره ی بالاتر از میانگین داشتند؟ 51

 

4-7 فرضیات مطرح شده : 51

 

فصل پنجم 71

 

بحث.. 71

 

معایب.. 76

 

فصل ششم 77

 

نتیجه گیری و پیشنهادات.. 77

 

منابع و ماخذ: 79

 

 

 

 

 

فهرست جداول

 

(جدول1) فصل دوم………………………………………………………………………………..32

 

(جدول 2) فصل دوم……………………………………………………………………………….32

 

جدول3. فاکتورهای مؤثر بر کلیرانس تئوفیلین……………………………………………………36

 

جدول شماره 4: میانگین مدت ابتلا به آسم در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم………………….50

 

جدول شماره 5 : فراوانی میزان تحصیلات در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم…………………51

 

جدول شماره 6  : فراوانی جنسی در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم……………………………52

 

جدول شماره 7  : فراوانی سنی در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم………………………………54

 

جدول شماره 8 : فراوانی سطح درآمد در بیماران مورد مطالعه مبتلا به آسم……………………….55

 

جدول شماره 9  : تفاوت بین گروهها از نظر طول مدت ابتلا به آسم

 

و سبک مقابله مذهبی مثبت در  بیماران مبتلا به آسم………………………………………………..56

 

جدول شماره 10  : تفاوت بین گروهها از نظر طول مدت ابتلا به آسم

 

و سبک مقابله مذهبی منفی در  بیماران مبتلا به آسم………………………………………………..56

 

جدول شماره 11  : تفاوت بین گروهها از نظر جنس

 

و میانگین سبک مقابله مذهبی مثبت در  بیماران مبتلا به آسم………………………………………..57

 

جدول شماره 12  : تفاوت بین گروهها از نظر جنس

 

و سبک مقابله مذهبی منفی در  بیماران مبتلا به آسم………………………………………………….57

 

جدول شماره 13  : تفاوت بین گروهها از نظر سن

 

و سبک مقابله مذهبی مثبت در  بیماران مبتلا به آسم…………………………………………………58

 

جدول شماره 14  : تفاوت بین گروهها از نظر سن

 

و سبک مقابله مذهبی منفی در  بیماران مبتلا به آسم…………………………………………………58

 

جدول شماره 15  : تفاوت بین گروهها از نظر میزان تحصیلات

 

و سبک مقابله مذهبی مثبت در  بیماران مبتلا به آسم………………………………………………..59

 

جدول شماره 16  : تفاوت بین گروهها از نظر میزان تحصیلات

 

و سبک مقابله مذهبی منفی در  بیماران مبتلا به آسم………………………………………………..60

 

جدول شماره 17  : تفاوت بین گروهها از نظر میزان متوسط درآمد ماهانه

 

و سبک مقابله مذهبی مثبت در  بیماران مبتلا به آسم………………………………………………60

 

 

 

جدول شماره 18  : تفاوت بین گروهها از نظر میزان متوسط درآمد ماهانه

 

و سبک مقابله مذهبی منفی در  بیماران مبتلا به آسم……………………………………………..60

 

جدول شماره 19 : درصد زیر گروه اختلات جسمانی براساس

 

نمره ی کمتر از 7 نمره ی 7 تا 14ونمره 14 تا 21…………………………………………….66

 

جدول شماره 20 : درصد زیر گروه اختلات اضطرابی و بی خوابی

 

براساس نمره ی کمتر از 7 نمره ی 7 تا 14ونمره ی 14 تا 21………………………………..66

 

جدول شماره21 : درصد زیر گروه عملکرد اجتماعی براساس

 

نمره ی کمتر از 7 نمره ی 7 تا 14ونمره ی 14 تا 21 ………………………………………..67

 

جدول شماره22  : درصد زیر گروه اختلات افسردگی براساس

 

نمره ی کمتر از 7 نمره ی 7 تا 14ونمره ی 14 تا 21……………………………………….67

 

جدول شماره23  : میانگین اعداد اسپیرومتری بر اساس هر متغیر در اسپیرومتری……………68

 

جدول شماره24 :درصد هر کدام از نماهای اسپیرومتری(اتحدیدی-انسدادی- میکس و نرمال)….72

 

 

 

فهرست تصاویر و نمودار ها

 

شکل 1 . رویکرد قدم به قدم درمان آسم……………………………………………………………41

 

نمودار شماره 1: میانگین مدت ابتلا به آسم در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم…………………50

 

نمودار شماره 2 : فراوانی میزان تحصیلات در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم………………..52

 

نمودار شماره 3  : فراوانی فراوانی جنسی در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم………………….53

 

نمودار شماره 4  : فراوانی سنی در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم……………………………..54

 

نمودار شماره 5  : فراوانی سطح درآمد در بیماران مورد مطالعه مبتلا به آسم……………………….55

 

شماره 6-نمودار هیستوگرام میانگین نمرات سلامت عمومی کل در بیماران آسمی…………………..61

 

نمودار هیستوگرام شماره7 : میانگین نمرات  در زیر گروه اختلات جسمانی……………………….62

 

نمودار هیستوگرام شماره8 : میانگین نمرات  در زیر گروه اختلات اضطرابی و بی خوابی…………63

 

نمودار هیستوگرام شماره 9: میانگین نمرات  در زیر گروه اختلال عملکرد اجتماعی………………64

 

نمودار هیستوگرام شماره10 : میانگین نمرات  در زیر گروه اختلال افسردگی……………………..65

 

نمودار هیستوگرام شماره 11: میانگین نمرات F……………………………………………………68

 

نمودار هیستوگرام شماره12 : میانگین نمرات  FEV1……………………………………………..69

 

نمودار هیستوگرام شماره 13: میانگین نمرات   PEF……………………………………………..70

 

نمودار هیستوگرام شماره14 : میانگین نمرات  FEV1_FVC…………………………………71

 

نمودار دایره ای شماره 15: فراوانی هر کدام از نماهای اسپیرومتری………………………..72

 

 

 

فصل اول

 

 

کلیات تحقیق

 

 

 

1-1 بیان مساله و اهمیت پژوهش

 

1-5 اهداف… 27

 

1-6 فرضیه های تحقیق.. 27

 

فصل دوم : بر پیشینه و پژوهش

 

2-1 سابقه انجام تحقیق‌ 29

 

2-2 مطالعات انجام شده در اروند رود. 29

 

2-3 مطالعات خارج از کشور. 30

 

فصل سوم : مواد و روش‌ها

 

3-1 منطقه مورد مطالعه. 34

 

3-2 روش‌های نمونه‌برداری به کار رفته در مطالعه حاضر. 36

 

3-2-1-روشهای میدانی.. 36

 

3-2-1-1- نمونه‌برداری از آب… 36

 

3-2-2 روش‌های آزمایشگاهی.. 39

 

3-2-2-1 اندازه‌گیری آب… 39

 

3-3-2-2 اندازه‌گیری رسوب… 41

 

3-2-3 اندازه‌گیری‌های محاسباتی.. 43

 

3-2-3-1 شاخص کیفیت آبWQI. 43

 

3-2-3-2 بررسی شاخص کیفیت آب با روش بسکارنWQI_BA. 45

 

3-2-3-3 شاخص های اکولوژیک اجتماعات… 47

 

3-2-3-3-1 شاخص غالبیت سیمپسون.. 47

 

3-2-3 -3-2 شاخص تراز زیستی.. 47

 

3-2-3-3-3 شاخص تنوع شانون – وینر. 47

 

3-3 ابزار تجزیه و تحلیل آماری.. 48

 

فصل چهارم :نتایج

 

4-1 پارامترهای فیزیکی و شیمیایی آب… 50

 

4-1-1 اکسیژن محلول.. 50

 

4-1-2 دما 50

 

4-1-3 شوری.. 51

 

4-1-4 اسیدیته. 52

 

4-1-5 هدایت الکتریکی.. 53

 

4-1-6 کدورت… 53

 

4-1-7-مقدار مواد جامد.. 54

 

4-1-8 نیترات… 55

 

4-1-9 فسفات… 55

 

4-1-10 تقاضای اکسیژن بیولوژیکی.. 56

 

4-1-11 تقاضای اکسیژن شیمیایی.. 57

 

4-2 مواد آلی کل در رسوبات… 58

 

4-3 دانه بندی رسوبات… 59

 

4-4 غلظت فلزات سنگین در رسوب مراحل مختلف نمونه برداری.. 61

 

4-7 شاخص‌های اکولوژیک….. 67

 

4-8 نتایج آزمون همبستگی بین تراکم ماکروبنتوزها و متغیرهای فیزیکی و شیمیایی.. 68

 

4-9 نوع و تراکم گونه‌های شناسایی شده. 70

 

4-10 شاخص کیفیت آبWQI. 71

 

4-11 نتایج همبستگی میان کیفیت آب WQI با فاکتورهای فیزیکوشیمیایی آب… 72

 

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

 

5-1 فاکتورهای فیزیکی و شیمیایی آب… 75

 

5-2 شاخص کیفیت آب… 78

 

5-3تغییر مقدار فلزات سنگین.. 82

 

5-4 تغییر در سایز رسوبات و مقدار مواد آلی در اثر لایروبی.. 86

 

5-5 اثر فاکتورهای محیطی بر موجودات بنتیک….. 87

 

5-6 بررسی شاخص‌های اکولوژیک….. 89

 

5-7 نتیجه گیری نهایی.. 91

 

5-8پیشنهادات… 92

 

 

منابع

 

منابع فارسی.. 94

 

منابع لاتین.. 95

 

پیوست… 112

 

 

 

 

 

فهرست جداول

 

عنوان                                                                                                                                   صفحه

 

جدول(1-1) بارآلودگی وارده از فاضلاب‌های شهری، كشاورزی و صنعتی به رودخانه (تن در سال). 5

 

جدول (1-2) منابع آلاینده تخلیه فاضلاب شهری مؤثر بر رودخانه اروند.. 6

 

جدول(1-3) سازمان سلامت جهانی(WHO) و موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران(ISIRI, 1998). 12

 

جدول 1-4- برخی از مهم‌ترین اثرات مثبت و منفی لایروبی.. 17

 

جدول3-1 -مختصات ایستگاه‌های مورد بررسی در منطقه اروند رود. 34

 

جدول(3-2) اعداد مورد نیاز در محاسبه WQI. 44

 

جدول(3-3) تعیین کیفیت آب طبق نتایج کمی، در مدل بسکارن 1979. 46

 

جدول(3-4) درصدهای مؤثر در محاسبه WQI_BA. 46

 

جدول(4-1)میانگین مقدار مواد آلی در رسوب… 58

 

جدول(4-2) میزان همبستگی بین فاکتورهای محیطی و تراکم ماکروبنتوزها 69

 

جدول(4-3) گونه‌های شناسایی شده در مراحل مختلف لایروبی در ایستگاه‌های مورد مطالعه و فراوانی‌آن‌ها در متر مربع. 70

 

جدول(4-4) میزان همبستگی بین کیفیت آبWQI با فاکتورهای فیزیکوشیمیایی آب… 73

 

جدول(5-1) راهنمای کیفیت آب UNEP, 2008.. 80

 

جدول (5-2) طبقه‌بندی متداول آلودگی آب در انگلستان براساس …………. 81

 

جدول(5-3) استاندارهای جهانی غلطت فلزات سنگین در رسوب میکروگرم بر گرم. 82

 

جدول(5-4) مقدار استاندارد فلزات در محدوده تحمل موجودات آبزی و مقایسه با نتایج مطالعه حاضر. 84

 

 

 

فهرست اشکال

 

عنوان                                                                                                                                   صفحه

 

شکل1-1- اسکله سیزده بندر خرمشهر در هنگام لایروبی.. 15

 

شکل1-3 -حمل و انتقال رسوبات اروند رود از اسکله سیزده در هنگام لایروبی.. 22

 

شکل3-1- نقشه جغرافیایی محدوده مطالعاتی.. 35

 

شکل 3-2 – موقعیت جغرافیایی مورد مطالعه در منطقه اروند رود. 35

 

شکل3–5 اندازه گیری برخی از فاکتورهای آب… 37

 

شکل3–4 نمونه برداری آب در اروند رود اسکله 13. 37

 

شکل3–3 دستگاه سنجش فاکتورهای محیطی.. 37

 

شکل3-8 – دستگاه ICP-oes. 38

 

شکل3-7- نمونه برداری از رسوب در اروند رود. 38

 

شکل3-10- دستگاه اسپکتروفتومتر. 40

 

شکل3-9- دستگاه انکوباتور. 40

 

شکل4-1 تغییرات اکسیژن محلول در چهار نوبت قبل ، درهنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 50

 

شکل4-2 تغییرات دما در چهار نوبت قبل، در هنگام بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی 2. 51

 

شکل4-3 تغییرات شوری در چهار نوبت قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 52

 

شکل 4-4 تغییرات اسیدیته در چهار نوبت قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 52

 

شکل4-5 تغییرات هدایت الکتریکی در چهار نوبت قبل، در هنگام، بعداز لایروبی1 وبعد از لایروبی2. 53

 

شکل4-6 تغییرات کدورت در چهارنوبت قبل، در هنگام و دو نوبت بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 54

 

شکل4-7 تغییرات مقدار مواد جامد معلق در آب در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 54

 

شکل4-8 تغییرات نیترات محلول در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 55

 

شکل4-9 تغییرات فسفات محلول در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 56

 

شکل4-10 تغییرات تقاضای اکسیژن بیولوژیکی در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 57

 

شکل4-11 تغییرات تقاضای اکسیژن شیمیایی در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 58

 

شکل4-12 تغییرات میزان مواد آلی در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 59

 

شکل4-13 تغییرات میزان سیلت و رس در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 60

 

شکل4-14 تغییرات میزان شن و ماسه در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 60

 

شکل4-15 تغییرات میزان غلظت فلز کادمیم در رسوب در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 61

 

شکل4-16 تغییرات میزان غلظت فلز سرب در رسوب در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 62

 

شکل4-17 تغییرات میزان غلظت فلز مس در رسوب در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 62

 

شکل4-18 تغییرات میزان غلظت فلز روی در رسوب در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 63

 

شکل4-19 تغییرات میزان غلظت فلز کادمیم در آب در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 64

 

شکل4-20 تغییرات میزان غلظت فلز سرب در آب در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 64

 

شکل4-21 تغییرات میزان غلظت فلز مس در آب در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 65

 

شکل4-22 تغییرات میزان غلظت فلز روی در آب در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 وبعد از لایروبی 2. 66

 

شکل4-23- همبستگی غلظت فلزات در آب و رسوب بر حسب میکروگرم بر لیتر. 67

 

شکل4-23 میزان تغییرات شاخص‌های اکولوژیکی در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 68

 

شکل4-24 تغییرات شاخص کیفیت آب در نوبت‌های قبل، در هنگام، بعد از لایروبی1 و بعد از لایروبی2. 72

 

 

 

فصل اول

 

 

 

مقدمه و کلیات

 

 

 

1-1اهمیت و ضرورت مطالعه

 

استفاده از راه‌های آبی در پیشبرد اهداف اقتصادی و تجاری هر کشوری ضروری می‌باشد. نیاز به استفاده از حمل و نقل دریایی در برنامه‌های تجارت داخلی و بین‌المللی اجتناب ناپذیر می‌باشد. انتقال طیف وسیعی از کالاها از طریق بزرگ‌راه‌های آب علاوه بر منافع اقتصادی و فراهم نمودن کارایی بالا به عنوان حامی طبیعت و دوستدار محیط زیست شناخته شده است.

 

رودخانه‌ها جریان‌های تند آبی هستند که مسیرهای طولانی را طی می‌کنند و در طول مسیر خود در نتیجه انجام عمل فرسایش گل و لای بسیاری را به بستر رودخانه انتقال می‌دهند. با گذشت زمان در طول مسیر رودخانه هم زمان با انجام عمل فرسایش، رسوبات به تدریج در بستر انباشته می‌شوند، و اگر لایروبی صورت نگیرد لنگرگاه پر شده و حمل و نقل و تردد کشتی‌ها با مشکل رو به رو می‌گردد. انجام عمل رسوبگذاری عمق رودخانه را کاهش می‌دهد. با توجه به سرعت رسوبگذاری رودخانه، لایروبی به صورت دوره‌ای، انجام می‌شود تا رسوبات جمع شده در كف رودخانه‌ها و دریاچه‌ها جمع آوری شده و عمق مورد نظر به وجود آید. جهت رفت و آمد آسان کشتی‌ها، نیاز به پروژه‌های لایروبی ضروری است. وضعیت کنونی بنادر تجاری بزرگ و برنامه‌های توسعه آن‌ها در آینده، ضرورت تأمین یا حفظ آبخور کافی جهت پذیرش کشتی‌های بزرگ را مشخص می‌سازد. در بندرهای کوچک نیز جهت پیشبرد اهداف گوناگون نگهداری اعماق لازم با تداوم عملیات لایروبی مورد نیاز می‌باشد. ضمن دست‌یابی به این هدف این عملیات سبب تداوم تجارت بین‌المللی، صنعت توریسم و کسب لذت از قایقرانی تفریحی و ماهیگیری در محیط‌های آبی می‌شود. فعالیت‌های لایروبی جهت اعمال مدیریت سیستم های آبی ضروری می‌باشند (Wal et al., 2011). گرچه طبق نظر محققین، این عملیات از جنبه زیست محیطی، اثرات گوناگونی در محیط آب ایجاد می‌کند ولی به منظور دستیابی به راه‌های آبی در بسیاری از کشورهای جهان، این پروژه‌ها اجرا می‌گردند و مقادیر بسیاری از رسوبات بستر دریا، جا به جا می‌شوند (Carvalho et al.,2001).

 

گسترش فناوری از یک طرف و نیاز به افزایش بازدهی اقتصادی منجر به ساخت کشتی‌های بزرگ‌تر شده است، این امر مستلزم افزایش عرض و عمق بسیاری از رودخانه‌ها و کانال‌ها و ایجاد بزرگراه‌های آبی برای دست‌یابی مناسب به بندرها و لنگرگاه‌ها است. جهت ایجاد بنادر جدید عملیات لایروبی در جهت ایجاد بندر با عمق و عرض مناسب، به کار می‌رود که به آن لایروبی احداثی می‌گویند. برای تداوم در کاربرد این کانال‌ها به لایروبی نگهداری نیاز می‌باشد. این لایروبی با برداشتن مواد رسوبی در کانال‌ها و آبراهه‌ها سبب از بین رفتن مشکلات تردد در این مکان‌ها می‌گردد. هدف از این دو نوع لایروبی ایجاد و تداوم استفاده از کانال‌های آبی می‌باشد. گاهی لایروبی در شهرها و مکان‌های صنعتی به منظور حذف آلاینده‌ها و حفاظت از سلامت محیط زیست آبی می‌باشد، به این لایروبی، لایروبی زداینده یا اصلاحی می‌گویند. در هر صورت لایروبی به هر منظوری که انجام پذیرد، می‌تواند اثرات زیست محیطی را به دنبال داشته باشد که قابل بررسی است (پاک، 1390).